Теоретическое обоснование и конкретизация примерами

Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания, ответьте на вопрос.

1. Обоснуйте закономерность интеграции наук в современном мире. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи.)
2. Какие науки относят к естественным? (Назовите любые три науки.)
3. Для каждой из указанных в пункте 2) наук приведите по одному работавшему (-ющему) в этой области отечественному учёному и раскройте его вклад в науку. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания, ответьте на вопрос.

1. Обоснуйте необходимость проведения государством антиинфляционной политики. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи.)
2. Какие меры антиинфляционной политики принимаются в Российской Федерации в настоящее время? (Назовите три конкретные меры.)
3. Для каждой из указанных в пункте 2) мер приведите по одному примеру, иллюстрирующему её возможное влияние на уровень инфляции. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто и содержать информацию о возможном влиянии конкретной меры на инфляцию.) (Так вопрос цитируется в статистическо-аналитическом отчёте по результатам ГИА в Тюменской области)

Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания, ответьте на вопрос.

1. Обоснуйте необходимость налогов для развития экономики. (Обоснование должно быть дано в нескольких распространённых предложениях.)

2. Каковы основные цели фискальной политики государства? (Назовите любые три цели)

3. Приведите по одному примеру, иллюстрирующему реализацию в современной России каждой из указанных в пункте 2) целей фискальной политики. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто)

Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания, ответьте на вопрос.

1. Обоснуйте значимость гражданского судопроизводства для укрепления законности и правопорядка в Российской Федерации. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи.)

2. За защитой каких нарушенных либо оспариваемых прав (свобод) или законных интересов в порядке, установленном российским законодательством о гражданском судопроизводстве, заинтересованное лицо вправе обратиться в суд? (Укажите любые три таких права (свободы) или законных интереса.)

3. Приведите по одному примеру, иллюстрирующему конкретную ситуацию, связанную с нарушением/оспариванием каждого из указанных в пункте 2) прав (свобод) или законных интересов. (Каждый пример должен быть сформулирован развернуто. Примеры не должны быть однотипными и дублировать друг друга по содержанию.)

Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания, ответьте на вопрос.

1. Обоснуйте необходимость деятельности социальных институтов для стабильности и интеграции общества.

(Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи.)

1. Какие социальные институты, по Вашему мнению, в настоящее время подвержены наибольшим изменениям в Российской Федерации?

2. Проиллюстрируйте примерами эффективность деятельности социальных институтов из п. 2 в современном российском обществе. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания, ответьте на вопрос.

1. Обоснуйте постоянно растущую роль науки в современном обществе. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи.)

2. Какие отечественные учёные в области естественных наук Вам известны? (Назовите любых трёх учёных. Это могут быть отечественные учёные, представляющие одну и/или несколько естественных наук.)

3. Для каждого из указанных в пункте 2) учёных приведите по одному примеру, иллюстрирующему его вклад в науку. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания, ответьте на вопрос.

1. Объясните роль истины в научном познании. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи.)

2. Каких отечественных учёных в области социально-гуманитарных наук Вы знаете? (Укажите любых трёх учёных, специализирующихся в области одной или нескольких социально-гуманитарных наук.)

3. Приведите по одному примеру, иллюстрирующему научную деятельность каждого из указанных в пункте 2) учёных. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания, ответьте на вопрос.

1. Обоснуйте динамичный характер современного искусства. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и(или) функциональные связи.)

2. Назовите трёх любых отечественных деятелей, получивших известность в разных видах искусства. (Назовите представителя искусства и вид искусства).

3. Проиллюстрируйте примером вклад в культуру каждого из деятелей, названных в пункте 2. (Каждый пример должен быть сформулирован развернуто.)

Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания, ответьте на вопрос.

1. Обоснуйте значимость современной школы для формирования общественного сознания российских граждан. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно- следственные и (или) функциональные связи.)

2. Какие традиционные российские духовно-нравственные ценности Вам известны? (Укажите любые три таких ценности.)

3. В качестве примеров приведите по одному факту из российской действительности, иллюстрирующему позитивное влияние каждой из названных в пункте 2) ценностей на взаимоотношения между гражданами России. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто. Примеры не должны быть однотипными и дублировать друг друга по содержанию.)

Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания, ответьте на вопрос.

1. Обоснуйте значение экономической деятельности в жизни человека и общества.

   (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи.)

2. Какие основные субъекты экономической деятельности действуют в Российской Федерации?

   (Назовите три субъекта.)

3. Проиллюстрируйте примерами экономическую деятельность каждого из субъектов, названных в пункте 2.

   (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания, ответьте на вопрос.

1. Объясните роль истины в научном познании. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи.)

2. Какие критерии истины существуют? (Назовите любые три критерия.)

3. Для каждого из указанных в пункте 2) критериев приведите по одному примеру, иллюстрирующему его применение в познании. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.) Дальний Восток.

Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания, ответьте на вопрос.

1. Обоснуйте необходимость государственной защиты свободы совести. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи.)

2. Приведите три любые характеристики светского государства.

3. Приведите в качестве примеров три факта, отражающие черты светского государства в Российской Федерации. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.) Дальний Восток.

Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания, ответьте на вопрос.

1. Обоснуйте необходимость государственной гарантии соблюдения прав и свобод человека в трудовых правоотношениях. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи.)

2. Какие меры предпринимаются современным российским государством для обеспечения занятости трудоспособного населения? Назовите любые три меры.

3. Для каждой из указанных в пункте 2) мер приведите по одному примеру, иллюстрирующему её реализацию в Российской Федерации. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.) Кавказ.

Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания, ответьте на вопрос.

1. Обоснуйте необходимость обеспечения судебной защиты прав субъектов экономической деятельности. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно- следственные и (или) функциональные связи.)

2. Какие три субъекта экономической деятельности традиционно выделяют в экономической науке?

3. На примерах из российской действительности проиллюстрируйте рациональную экономическую деятельность каждого из субъектов, названных в пункте 2). (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.) Кавказ.

Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания, ответьте на вопрос.

1. Обоснуйте необходимость сознательного участия граждан Российской Федерации в политике (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи.)

2. Каковы возможные конструктивные мотивы участия граждан Российской Федерации в политике? (Укажите любые три таких мотива).

3. Для каждого из указанных в пункте 2) мотивов приведите пример, иллюстрирующему, его влияние на действия граждан. (Каждый пример должен быть сформулирован развернуто.) Урал и Сибирь.

Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания, ответьте на вопрос.

1. Обоснуйте необходимость повышения значимости социально-гуманитарных наук в современном школьном образовании в России. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи.)

2. Какие отечественные учёные в социально-гуманитарной области знаний Вам известны?

(Назовите любых трех учёных с указанием конкретной социально-гуманитарной науки.)

1. Для каждого из указанных в пункте 2) учёных приведите по одному примеру, иллюстрирующему его научную деятельность. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.) Урал и Сибирь.

Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания, ответьте на вопрос.

1. Обоснуйте необходимость правомерного поведения большинства для стабильности общества. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи.)

2. Какие 3 формы/способа профилактики негативного отклоняющегося поведения используются в образовательных организациях РФ?

3. Проиллюстрируйте примером осуществление каждого из способов, названных в пункте 2).

(Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.) Урал и Сибирь.

Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания, ответьте на вопрос.

1. Обоснуйте необходимость участия государства в рыночной экономике. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи.)

2. Что относят к административно-правовым методам государственного регулирования рынка?

(Назовите любые три таких метода.)

1. Проиллюстрируйте примером применение каждого из упомянутых в пункте 2) методов в современной России. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.) Центр 1.

Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания, ответьте на вопрос.

1. Обоснуйте значимость исследований в области естественных наук для повышения качества жизни населения России. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи.)

2. Назовите трёх любых российских учёных, известных своими достижениями в области естественных наук.

3. Для каждого из учёных, названных в пункте 2, приведите по одному примеру, иллюстрирующему его деятельность в области естественных наук. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.) Центр 1.

Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания, ответьте на вопрос.

1. Обоснуйте роль национальной системы платёжных карт в Российской Федерации. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи.)

2. Какие небанковские финансовые институты действуют в России? (Назовите любые три таких института.)

3. В качестве примера приведите по одному факту из современной российской действительности, иллюстрирующему специфику деятельности каждого из указанных в пункте 2) небанковских финансовых институтов. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.) Центр 1.

Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания, ответьте на вопрос.

1. Обоснуйте необходимость особого правового статуса лиц. Не достигших возраста 18 лет, в области российского частного права. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи.)

2. Назовите любые три особенности уголовной ответственности несовершеннолетних.

3. Проиллюстрируйте примером каждую из особенностей, названных в пункте 2). (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.) Центр 2.

Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания, ответьте на вопрос.

1. Обоснуйте динамичный характер современного искусства. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи.)

2. Назовите трёх любых отечественных деятелей, получивших известность в разных видах искусства. (И виды искусства, и деятели не должны повторяться в ответе).

3. Проиллюстрируйте примером творческую деятельность каждого из деятелей, названных в пункте 2). (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.) Центр 2.

Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания, ответьте на вопрос.

1. Обоснуйте необходимость проведения государственной антимонопольной политики. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи.)

2. Какие меры могут предприниматься государством для защиты конкуренции? Назовите любые три меры.

3. Проиллюстрируйте примером реализацию в современной России каждой из мер, названных в пункте 2). (Всего должно быть названо три меры и приведено три примера. Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.) Центр 2.

Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания, ответьте на вопрос.

1. Обоснуйте значимость неотвратимости юридической ответственности для предупреждения правонарушений. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно- следственные и (или) функциональные связи.)

2. Какие виды (типы) правонарушений выделяют в зависимости от отраслей права? (Назовите любые три таких вида (типа) правонарушений.)

3. В качестве примера приведите по одному факту из современной российской действительности, иллюстрирующему юридическую ответственность за каждый из указанных в пункте 2) видов

(типов) правонарушений. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

1. Обоснуйте значимость конкуренции в современной экономике. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи.)

2. Какие функции выполняет фирма в экономике? (Назовите любые три функции.)

3. Для каждой из них приведите по одному развёрнутому примеру, который иллюстрирует осуществление данной функции. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

1. Обоснуйте необходимость конкуренции для развития предпринимательства в РФ. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи.)

2. Назовите любые три разрешённых законом способа конкурентной борьбы в РФ.

3. Для каждого из способов в п. 2 приведите примеры, показывающие их положительное влияние на развитие предпринимательства в РФ. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

1. Обоснуйте значение государственного антимонопольного регулирования для развития экономики. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи.)

2. Какими методами осуществляется антимонопольное регулирование? (Назовите любые три метода.)

3. Для каждого из указанных в пункте 2 методов приведите по одному примеру, иллюстрирующему его роль в развитии экономики. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать роль трёх различных методов.)