Где эта тема встречается на ЕГЭ
Задание №19 относится к блоку заданий по обществоведческому тексту. Оно проверяет, умеете ли вы применять теорию к конкретным ситуациям общественной жизни: выявлять связи и иллюстрировать положения примерами.
Задание имеет высокий уровень сложности и оценивается максимум в 3 балла.
Образец задания
Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, проиллюстрируйте примерами действия граждан России, регулируемые тремя различными отраслями российского права.
В каждом случае сначала приведите пример, затем укажите отрасль. Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.
Главное за 30 секунд
- 01 Задание №19 требует конкретных развёрнутых примеров, а не пересказа теории.
- 02 Сначала определите, что и в каком количестве нужно проиллюстрировать.
- 03 Удобная схема примера: субъект → действие → обстоятельства → результат.
- 04 Отдельное слово или словосочетание примером не считается.
- 05 Каждый сюжет должен однозначно иллюстрировать требуемое положение.
- 06 Если нужны разные функции, виды или меры, примеры должны различаться по смыслу.
- 07 Соблюдайте порядок оформления и другие требования, указанные в скобках.
- 08 Если требуется Российская Федерация, используйте российские реалии.
Какие формулировки встречаются
| Формулировка | Что требуется |
|---|---|
| «Назовите … и проиллюстрируйте примерами …» | Сначала определить положения, затем для каждого привести пример |
| «Приведите три примера, иллюстрирующие …» | Написать три самостоятельные развёрнутые ситуации |
| «Проиллюстрируйте примером …» | Подобрать конкретную ситуацию к указанному положению |
| «Сначала приведите пример, затем укажите …» | Строго соблюдать заданный порядок записи |
Универсального шаблона для всех вариантов нет. Перед ответом выделите: что назвать → сколько элементов нужно → что проиллюстрировать → как оформить.
Что такое пример в задании №19
Пример — это конкретный факт, действие, событие или смоделированная ситуация, которые уточняют теоретическое положение.
Теория:
Коммерческий банк осуществляет кредитование.
Пример:
Предприниматель Алексей получил в коммерческом банке кредит на покупку оборудования для пекарни. На полученные средства он приобрёл новую печь и увеличил объём производства.
Во втором случае понятны субъект, действие, обстоятельства и результат — поэтому теоретическое положение действительно проиллюстрировано.
Теория и пример — не одно и то же
| Формулировка | Что это | Почему |
|---|---|---|
| Банки выдают кредиты | Теория | Нет конкретной ситуации |
| Алексей получил кредит на оборудование и расширил производство | Пример | Есть субъект, действие и результат |
| Семья выполняет воспитательную функцию | Теория | Функция названа, но не показана |
| Родители объясняют дочери правила поведения и контролируют их соблюдение | Пример | Показано проявление функции |
| Государство борется с безработицей | Общее утверждение | Не названа конкретная мера |
| Служба занятости организовала переобучение безработных, после чего часть участников трудоустроилась | Пример | Есть мера и её результат |
Формула хорошего примера
Что иллюстрируем? → Кто? → Что сделал? → При каких обстоятельствах? → К чему это привело?
| Элемент | Что показать |
|---|---|
| Теоретическое положение | Функцию, вид, меру, отрасль, признак или направление деятельности |
| Субъект | Гражданина, семью, организацию, государство и т. д. |
| Действие | Что конкретно произошло |
| Обстоятельства | Где, почему или в какой ситуации |
| Результат | Последствие, если без него смысл примера не раскрывается |
Насколько конкретным должен быть пример
Конкретность не означает обязательные фамилии известных людей, точные даты или номера документов. Смоделированная ситуация тоже подходит, если её можно представить в определённом месте и времени.
Гражданин Петров решил купить автомобиль, но накоплений не хватало. Он заключил с коммерческим банком кредитный договор, получил необходимую сумму и обязался вернуть её с процентами.
Здесь ясно, кто действует, зачем, что делает и какие отношения возникают.
Откуда можно брать примеры
| Источник | Можно использовать? | Условие |
|---|---|---|
| Личный социальный опыт | Да | Ситуация соответствует теории |
| Смоделированная ситуация | Да | Если не требуется конкретный реальный факт |
| Современная общественная жизнь | Да | Факт достоверен |
| Историческое событие | Да | Нет фактических ошибок |
| Художественное произведение | Да | Событие передано корректно и подходит к заданию |
| Условное государство N | Да | Только если нет привязки к конкретной стране |
По определению ФИПИ, примером может быть реальный или смоделированный факт, процесс, явление, действие либо событие, локализуемое в пространстве и времени.
Как подобрать пример к положению
Сначала переведите теорию в действие. Например, требуется показать воспитательную функцию семьи.
Спросите: что делают родители, когда семья выполняет эту функцию? Они объясняют нормы поведения, формируют ценности, помогают освоить социальные роли и контролируют поведение ребёнка.
Теперь создайте ситуацию:
Родители восьмилетнего Ильи объясняют ему правила поведения в общественных местах, учат уважать окружающих и контролируют выполнение домашних обязанностей. Так семья реализует воспитательную функцию.
Когда нужен результат
Не всегда достаточно назвать действие. Если без последствия смысл положения не раскрывается, доведите сюжет до конца.
Слишком коротко:
Василий читает книги по палеонтологии.
Лучше:
Василий регулярно читает научно-популярные книги о древних животных. Из них он узнаёт новые сведения об эволюции и образе жизни динозавров, то есть получает новые знания.
Результат показывает, что именно иллюстрирует действие героя.
Примеры должны различаться по смыслу
Если нужно показать три разные функции, вида или меры, смены имён недостаточно.
Плохо: три семьи объясняют детям правила поведения — во всех случаях показана одна воспитательная функция.
Хорошо, если нужны разные банковские услуги:
- Иван разместил накопления на срочном вкладе.
- Мария получила ипотечный кредит.
- Предприниматель Пётр перевёл деньги поставщику через расчётный счёт.
Здесь различается именно обществоведческое содержание примеров.
Полный ответ к образцу
1. Гражданка России Анна после окончания университета устроилась в туристическую компанию. Работодатель заключил с ней трудовой договор, в котором определил должность, заработную плату и режим рабочего времени. — Трудовое право.
2. Гражданин России Александр приобрёл в магазине ноутбук, оплатил его стоимость и получил товар в собственность на основании договора купли-продажи. — Гражданское право.
3. Граждане России Ольга и Михаил зарегистрировали брак в органе ЗАГС, после чего у них возникли предусмотренные законом права и обязанности супругов. — Семейное право.
В каждом пункте сначала дан развёрнутый пример, затем названа отрасль; все отрасли различны.
Как отличить хороший пример от плохого
| Плохой вариант | Что не так | Хороший вариант |
|---|---|---|
| Трудовое право — работа | Нет ситуации | Анна заключила трудовой договор и приступила к работе на установленной должности |
| Семейное право — брак | Нет действия и обстоятельств | Ольга и Михаил зарегистрировали брак в ЗАГС, после чего приобрели права и обязанности супругов |
| Гражданское право — покупка | Слишком кратко | Александр приобрёл ноутбук по договору купли-продажи, оплатил и получил товар |
| Банк выдаёт кредит | Теоретическое утверждение | Предприниматель получил кредит на оборудование и расширил производство |
| Семья воспитывает детей | Теория | Родители объясняют ребёнку нормы и контролируют их соблюдение |
Пошаговый алгоритм
- Выделите количество примеров и все дополнительные требования.
- Определите теоретические элементы, которые нужно проиллюстрировать.
- Для каждого элемента придумайте подходящее действие.
- Добавьте конкретного субъекта.
- Укажите обстоятельства: где, зачем и что произошло.
- При необходимости покажите результат или последствие.
- Проверьте, однозначно ли пример связан с теорией и текстом.
- Сравните примеры: они действительно различаются по смыслу?
- Уберите лишние и сомнительные позиции.
- Оформите ответ в порядке, заданном условием.
Как оформить ответ
Если условие требует сначала привести пример, а затем назвать соответствующий элемент, используйте форму:
1. Развёрнутый пример. — Название элемента.
2. Развёрнутый пример. — Название элемента.
3. Развёрнутый пример. — Название элемента.
Если условие задаёт другую последовательность, следуйте именно ей. Свободная форма допустима только в пределах требований конкретного задания.
Типичные ошибки
| Ошибка | Почему это проблема | Как исправить |
|---|---|---|
| Одно слово вместо примера | Нет конкретизации | Создать законченную ситуацию |
| Общее теоретическое положение | Теория не заменяет пример | Показать субъекта и действие |
| Неясно, что иллюстрирует сюжет | Нет связи с требованием | Добавить обстоятельство или результат |
| Примеры повторяют один смысл | Не раскрыты разные функции, виды или меры | Менять содержание, а не имя героя |
| Пропущена часть условия | Ответ неполный | До начала работы выделить все требования |
| Нарушен порядок из скобок | Формат не соответствует заданию | Следовать заданной последовательности |
| Государство N при требовании РФ | Нет нужной привязки | Использовать российские реалии |
| Добавлены лишние ошибки | Они снижают результат | Ограничиться требуемым количеством |
Финальная проверка
| Проверяем | Контрольный вопрос |
|---|---|
| Количество | Приведено столько примеров, сколько требуется? |
| Субъект | Понятно, кто действует? |
| Действие | Есть конкретное действие или событие? |
| Обстоятельства | Ситуация достаточно конкретна? |
| Результат | Если он нужен, показано последствие? |
| Теория и текст | Ясно, какое именно положение иллюстрируется? |
| Различия | Примеры раскрывают разные элементы? |
| Формат | Соблюдены указания из условия и скобок? |
| РФ | При необходимости показаны российские реалии? |
| Точность | Нет фактических и теоретических ошибок? |
Ответы на частые вопросы
Сколько примеров нужно приводить?
Столько, сколько указано в условии. Если требуются три примера, приведите три корректных развёрнутых ситуации.
Можно ли придумывать примеры?
Да, если условие допускает смоделированные ситуации и не требует конкретного реального факта.
Можно ли написать «гражданин Петров»?
Да, когда не требуется реальное конкретное лицо. Если условие говорит о гражданах России, лучше прямо указать российское гражданство героя.
Можно ли привести пример из книги?
Да, если событие передано без фактических ошибок и действительно иллюстрирует требуемое положение.
Что обязательно должно быть в примере?
Пример должен быть развёрнутым и конкретным. Безопасная схема: субъект → действие → обстоятельства → результат или пояснение связи с теорией.
Нужно ли всегда писать результат?
Не всегда. Добавьте его, если без последствия непонятно, какое положение иллюстрирует ситуация.
Можно ли привести три похожих примера?
Нет, если условие требует разные функции, виды или меры. Примеры должны различаться по обществоведческому смыслу.
Можно ли написать четыре примера вместо трёх?
Лучше не нужно. Ошибочный дополнительный элемент может снизить итоговый балл.
Нужно ли соблюдать порядок из скобок?
Да. Если требуется сначала пример, а затем название элемента, оформляйте ответ именно так.
Можно ли использовать государство N?
Да, если нет привязки к стране. При требовании примеров из Российской Федерации нужны российские реалии.
