10 ноября 12:44

Тренировочный вариант №7. 2027

Поделиться:

Тип 1 № 14299

Самостоятельно подберите ограничительно-выделительную частицу, которая должна стоять на месте пропуска в первом (1) абзаце текста. Запишите эту частицу.

Для Пушкина характерна не встречаемая, кроме него, нигде и ни у кого черта художественного гения — способность всемирной отзывчивости и полнейшего перевоплощения в гении чужих наций, и перевоплощения почти совершенного. В Европе были величайшие художественные мировые гении: Шекспиры, Сервантесы, Шиллеры, но ни у кого из них не видим этой способности, а видим её <...> у Пушкина.

Но не на мировое значение Шекспиров и Шиллеров хотел я посягнуть, обозначая гениальнейшую способность Пушкина перевоплощаться в гении чужих наций, а желая лишь в самой этой способности и в полноте её отметить великое и пророческое для нас указание, ибо способность эта есть всецело способность русская, национальная, и Пушкин только делит её со всем народом нашим, и, как совершеннейший художник, он есть и совершеннейший выразитель этой способности, по крайней мере в своей деятельности, в деятельности художника.

Народ же наш именно заключает в душе своей эту склонность к всемирной отзывчивости и к восприимчивости и уже проявил её не раз. Обозначая эту способность народа нашего, я не мог не выставить в то же время, в факте этом, и великого утешения для нас в нашем будущем, великой и, может быть, величайшей надежды нашей, светящей нам впереди.

Я считаю, что русская душа, что гений народа русского, может быть, наиболее способны, из всех народов, вместить в себе идею всечеловеческого единения, братской любви, трезвого взгляда, прощающего враждебное, различающего и извиняющего несколько, снимающего противоречия. Это не экономическая черта и не какая другая, это нравственная черта, и может ли кто отрицать и оспорить, что её нет в народе русском?

Тип 2 № 14300

В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.

  1. ЧУЖОЙ. Являющийся собственностью другого (других), не имеющий непосредственного отношения к кому-либо; не свой. Оставить на хранение чужие вещи. Беспокоиться о чужой судьбе.

  2. ЗНАЧЕНИЕ. Важность, значительность. Историческое, политическое значение. Придавать чему-либо большое значение.

  3. ЗАКЛЮЧАТЬ. Заканчивать, завершать. Заключать речь призывом, обращением.

  4. ПРОЯВИТЬ. Обнаружить, выявить какое-либо своё свойство или состояние. Проявить храбрость, мужество, героизм. Проявить изобретательность.

  5. ЧЕРТА. Типичная особенность, отличительный признак, какое-либо качество. Характерная черта личности. Иметь сходные черты.

Для Пушкина характерна не встречаемая, кроме него, нигде и ни у кого черта художественного гения — способность всемирной отзывчивости и полнейшего перевоплощения в гении чужих наций, и перевоплощения почти совершенного. В Европе были величайшие художественные мировые гении: Шекспиры, Сервантесы, Шиллеры, но ни у кого из них не видим этой способности, а видим её <...> у Пушкина.

Но не на мировое значение Шекспиров и Шиллеров хотел я посягнуть, обозначая гениальнейшую способность Пушкина перевоплощаться в гении чужих наций, а желая лишь в самой этой способности и в полноте её отметить великое и пророческое для нас указание, ибо способность эта есть всецело способность русская, национальная, и Пушкин только делит её со всем народом нашим, и, как совершеннейший художник, он есть и совершеннейший выразитель этой способности, по крайней мере в своей деятельности, в деятельности художника.

Народ же наш именно заключает в душе своей эту склонность к всемирной отзывчивости и к восприимчивости и уже проявил её не раз. Обозначая эту способность народа нашего, я не мог не выставить в то же время, в факте этом, и великого утешения для нас в нашем будущем, великой и, может быть, величайшей надежды нашей, светящей нам впереди.

Я считаю, что русская душа, что гений народа русского, может быть, наиболее способны, из всех народов, вместить в себе идею всечеловеческого единения, братской любви, трезвого взгляда, прощающего враждебное, различающего и извиняющего несколько, снимающего противоречия. Это не экономическая черта и не какая другая, это нравственная черта, и может ли кто отрицать и оспорить, что её нет в народе русском?

Тип 3 № 14301

Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики текста. Запишите номера ответов.

  1. Текст относится к публицистическому стилю; его назначение — создание художественных образов с одновременным воздействием на читателя, слушателя.

  2. Жанр текста — публичное выступление, в ходе которого автор доказывает, что уникальная черта художественного гения Пушкина — способность всемирной отзывчивости — является всецело русской, национальной способностью.

  3. Характерные для публицистического стиля слова с морфемой все- (всемирной, всепримирению, всечеловеческого) относятся к общественно-политической лексике наряду со словами наций, мировое значение, национальная, народом и др.

  4. Выразительность текста обеспечивается синтаксическими средствами, среди которых — однородные члены предложения, вводные конструкции, обособленные определения и обстоятельства.

  5. Использование эпитетов («полнейшего перевоплощения, гениальнейшую способность, великое... указание») и таких приёмов, как инверсия и риторический вопрос, позволяет усилить эмоциональность высказывания и выразить отношение автора к теме высказывания.

Для Пушкина характерна не встречаемая, кроме него, нигде и ни у кого черта художественного гения — способность всемирной отзывчивости и полнейшего перевоплощения в гении чужих наций, и перевоплощения почти совершенного. В Европе были величайшие художественные мировые гении: Шекспиры, Сервантесы, Шиллеры, но ни у кого из них не видим этой способности, а видим её <...> у Пушкина.

Но не на мировое значение Шекспиров и Шиллеров хотел я посягнуть, обозначая гениальнейшую способность Пушкина перевоплощаться в гении чужих наций, а желая лишь в самой этой способности и в полноте её отметить великое и пророческое для нас указание, ибо способность эта есть всецело способность русская, национальная, и Пушкин только делит её со всем народом нашим, и, как совершеннейший художник, он есть и совершеннейший выразитель этой способности, по крайней мере в своей деятельности, в деятельности художника.

Народ же наш именно заключает в душе своей эту склонность к всемирной отзывчивости и к восприимчивости и уже проявил её не раз. Обозначая эту способность народа нашего, я не мог не выставить в то же время, в факте этом, и великого утешения для нас в нашем будущем, великой и, может быть, величайшей надежды нашей, светящей нам впереди.

Я считаю, что русская душа, что гений народа русского, может быть, наиболее способны, из всех народов, вместить в себе идею всечеловеческого единения, братской любви, трезвого взгляда, прощающего враждебное, различающего и извиняющего несколько, снимающего противоречия. Это не экономическая черта и не какая другая, это нравственная черта, и может ли кто отрицать и оспорить, что её нет в народе русском?

Тип 4 № 14273

Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов.

  1. облЕгчит

  2. ворвалАсь

  3. досУха

  4. кровоточАщий

  5. еретИк

Тип 5 № 14372

В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Согласно закону о тишине, в многоквартирном здании запрещено производить шум в БУДНИЕ и выходные дни с десяти часов вечера до девяти утра.

БЕЗОТВЕТНОЕ отношение к животным может проявляться, например, в неготовности обеспечивать базовые потребности питомца.

Все понимают, что медаль — ЖЕЛАННЫЙ приз на Олимпиаде.

Следует чётко РАЗГРАНИЧИТЬ два понятия: истинные значения физических величин и их эмпирические проявления.

Такое общение нельзя назвать ГАРМОНИЧНЫМ, потому что один из партнёров не воспринимает себя как отдельную личность.

Тип 6 № 14773

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив употреблённое неверно слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка и сохраняя смысл высказывания.

В недавно вышедшей статье была сделана характеристика почти всем редким металлам, встречающимся в природе.

Тип 7 № 17095

В одном из выделенных ниже слов допущена грамматическая ошибка. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

несколько СОЛДАТ

ПОЕЗЖАЙТЕ чуть раньше

о ПЯТИСТАХ учащихся

СЛОМАТЫЕ двери

петь ЗВОНЧЕ всех

Тип 8 № 14277

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

A) ошибка в построении предложения с однородными членами

Б) нарушение в построении сложноподчинённого предложения

B) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Г) неправильное употребление падежной (предложно-падежной) формы управляемого слова

Д) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

  1. Согласно уставу монастыря иноки должны были обедать все вместе и в определённое время.

  2. Вернувшись после долгого отсутствия в родной город, на меня нахлынули воспоминания.

  3. В. А. Пьецух в произведениях часто обращается к сюжетам классической литературы и героям классической литературы, отмечая, что «фабульная основа — категория бессмертная».

  4. Установив на телефоне новое приложение, вы убедитесь, насколько оно полезно как для опытных пользователей, так и для новичков.

  5. Отчаливший пароход от пристани давно скрылся из вида.

  6. По прибытию спасателей было установлено, что пожар возник в пристройке и огонь уже распространяется на жилой дом.

  7. Птицы обладают сложнейшими формами родовой памяти, позволяющими новым поколениям птиц совершать перелёты в нужном направлении к нужному месту.

  8. По громкой связи было объявлено то, что общая заключительная встреча состоится на первом этаже корпуса.

  9. В монографии учёный всесторонне исследует и рассуждает о природе статического электричества.

Развёрнутый ответ до 2 баллов

Сверьте своё решение с эталоном и поставьте себе баллы.

Ваш балл:

Тип 9 № 14278

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

  1. сп..ртакиада, прил..скать, (по) к..сательной

  2. кап..шон, ж..ри, брош..ровать

  3. верм..шель, экстр..мальный, бл..стательный (успех)

  4. м..нталитет, ч..столюбивый, выб..решь (тему)

  5. игн..рировать, симп..тичный, заг..релый

Тип 10 № 14279

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

  1. пред..стория, меж..нститутский, без..мянный

  2. в..едливый (сторож), р..яный (поклонник), об.ёмный

  3. бе..вкусный, мировоз..рение, и..желта-красный

  4. пр..людно (высказаться), пр.емственность, пр..рвать (общение)

  5. пр..славянский, р..зыскать, н..дкусанное (яблоко)

Тип 11 № 14280

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

  1. нов..зна, перв..нство

  2. обездвиж..ть (больную ногу), диков..нный

  3. обрад..ваться, развед..вать

  4. медвеж..нок, ноч..вка

  5. лед..ная (вода), глин..ные (изделия)

Тип 12 № 14281

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

  1. (родители) тревож..тся, (автомобили) движ..тся

  2. выдел..шь (цветом), просмотр..шь (фильм)

  3. постро..вшие (дом), колебл..шься

  4. завис..вший (от нас), необита..мый (остров)

  5. щур..щийся (от солнца), терп..щий (бедствие)

Тип 13 № 14282

Укажите варианты ответов, в которых НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Запишите номера ответов.

  1. Процедура абсолютно (НЕ)СЛОЖНАЯ, но в ней важна каждая мелочь.

  2. Он молчал, стыдясь своей бесхарактерности и (НЕ)ГОДУЯ на себя.

  3. Вот две простые по формулировке, но (НЕ)РЕШЁННЫЕ до сих пор проблемы.

  4. Жизнь моей бабушки была далеко (НЕ)СЛАДКОЙ.

  5. Ветер качал ветви деревьев, стуча ими в (НЕ)ЗАНАВЕШЕННЫЕ окна.

Тип 14 № 14312

Укажите варианты ответов, в которых все выделенные слова пишутся СЛИТНО.

  1. И у Ивана выспросили решительно всё (НА)СЧЁТ его прошлой жизни, вплоть до того, когда и как он болел скарлатиною, лет пятнадцать тому (НА)ЗАД.

  2. ЧТО(БЫ) тебе ни показалось (В)ПОТЬМАХ, не верь глазам своим. 

  3. Он взял циркуль, угломер, (ПОЛУ)КРУГЛУЮ медную дугу, (НА)ПОДОБИЕ тех, какие употреблялись в математических приборах.

  4. Вслед за шофёром из машины вышла Людмила и ТО(ЖЕ) посмотрела (НА)ВЕРХ.

  5. (В)СКОРЕ они вышли на площадь недалеко (ОТ)ТОГО места, где встретились.

Тип 15 № 14382

Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется одна буква Н.

Вокруг были только нечище(1)ые тротуары. И вдруг показался единстве(2)ый извозчик в кафтане, подпояса(3)ом обрывками вылинявшей вожжи, в рыжей овчи(4)ой шапке.

Тип 16 № 14314

Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

  1. Яркие солнечные лучи отражались от снега и от этого день казался ещё светлее.

  2. Спуск с куполообразной горы был сначала пологий но потом сделался чрезвычайно крутым.

  3. Снег то перестаёт идти то снова сыплет серебристые в лунном свете снежинки.

  4. Представляете ли вы себе скверный южный уездный городишко?

  5. Черты лица Карла были тонки суховаты заострены.

Тип 17 № 14836

Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).

В залах Нового Эрмитажа (1) вы увидите не только экспонаты (2) принадлежащие римской и греческой культуре (3) но и стильный античный интерьер (4) добавляющий атмосфере яркость.

Тип 18 № 14902

Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Танцуй (1) Равель (2) свой исполинский (3) танец,

Танцуй (4) Равель! Не унывай (5) испанец!

Вращай (6) История (7) литые жернова,

Будь мельничихой в грозный час прибоя!

О болеро (8) священный танец боя!

Тип 19 № 14288

Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).

В науке (1) если (2) учёный ищет только истину (3) он достигнет всегда более прочных и надёжных результатов (4) чем тот (5) кто жаждет «прославиться».

Тип 20 № 15176

Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Переходный возраст — один из важных (1) и сложных этапов становления личности (2) и (3) хотя именно в этот период появляется чувство взрослости (4) для подростка характерна противоречивость поведения.

Тип 21 № 14415

Найдите предложения, в которых тире ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1)В течение многих лет Агния Барто — известная детская писательница — возглавляет Ассоциацию деятелей литературы и искусства для детей. (2)Кроме того, Агния Барто — член международного Андерсеновского жюри. (3)В 1976 году ей и самой присуждается Международная премия имени Андерсена — очень почётная награда в сфере детской литературы. (4)«О чём вы пишете стихи?» — спросила однажды Агнию Барто одна из посетительниц. (5)Ответ мастера последовал незамедлительно: «О том, что меня волнует». (6)И действительно, бытовые, семейные, социальные, политические — все эти разнообразные проблемы в понятной форме отражены в произведениях Агнии Барто, предназначенных для детей.

Тип 22 № 14389

Установите соответствие между предложениями (выделенными фрагментами) и названиями изобразительно-выразительных средств языка, которые употреблены в них: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) Человек волновался, тревожился, сходил с ума.

Б) А после такой грозы разве горы не улыбались?

В) Благородный человек погибнет в таком окружении? Нет! Именно он и победит.

Г) Заглянула синица в окошко.

Замерла. Покружилась немножко.

Д) Прощай, свободная стихия!

В последний раз передо мной

Ты катишь волны голубые

И блещешь гордою красой.

ИЗОБРАЗИТЕЛЬНО-ВЫРАЗИТЕЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА

  1. риторический вопрос

  2. метонимия

  3. сравнение

  4. парцелляция

  5. риторическое обращение

  6. литота

  7. градация

  8. лексический повтор

  9. антитеза

Развёрнутый ответ до 2 баллов

Сверьте своё решение с эталоном и поставьте себе баллы.

Ваш балл:

Тип 23 № 14292

Какие из высказываний не соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

  1. До встречи с Л. Н. Толстым в 1880 году И. Е. Репин уже хорошо знал писателя лично.

  2. Л. Н. Толстой трагически воспринимал равнодушное отношение людей к проявлениям социальной несправедливости.

  3. В своих радикальных рассуждениях Л. Н. Толстой не затрагивал тему искусства.

  4. И. Е. Репин, который провёл много часов в беседах с Л. Н. Толстым, понимал и полностью разделял радикальные взгляды писателя.

  5. По мнению Л. Н. Толстого, современное искусство руководствуется ложными представлениями о гуманизме и красоте.

(1)В 1880 году в Москве, в Большом Трубном переулке, в моей маленькой мастерской под вечер всё вдруг приняло какой-то заревой тон и задрожало в особом приподнятом настроении, когда вошёл ко мне коренастый господин с окладистой серой бородой, большеголовый, одетый в длинный чёрный сюртук.

(2)Лев Толстой. (3)Неужели? (4)Так вот он какой! (5)Я хорошо знал только его портрет работы И.Н. Крамского и представлял себе до сих пор, что ЛевТолстой очень своеобразный барин, граф, высокого роста, брюнет и не такой большеголовый...

(6)А это странный человек, какой-то деятель по страсти, убеждённый проповедник, заговорил он глубоким, задушевным голосом... (7)Он чем-то потрясён, расстроен — в голосе его звучит трагическая нота, а из-под густых грозных бровей светятся фосфорическим блеском глаза строгого покаяния.

(8)Мы сели к моему дубовому столу, и, казалось, он продолжал только развивать давно начатую им проповедь о вопиющем равнодушии нашем ко всем ужасам жизни. (9)К ним так привыкли мы — не замечаем, сжились и продолжаем жить и преступно двигаемся по отвратительной дороге разврата; мы потеряли совесть в нашей несправедливости к окружающим нас меньшим братьям, так бессовестно нами порабощённым, и постоянно угнетаем их.

(10)И чем больше он говорил, тем сильнее волновался и отпивал стаканом воду из графина.

(11)На столе уже горела лампа, мрачное и таинственное предвестие дрожало в воздухе.

(12)Казалось, мы накануне Страшного суда...

(13)Было и ново, и жутко...

(14)Когда он поднялся уходить, я попросил позволения проводить его до их квартиры, — четверть часа ходьбы.

(15)Прощаясь, он предложил мне по вечерам, по окончании моей работы, заходить к ним для предобеденной прогулки, когда я буду свободен.

(16)Эти прогулки продолжались почти ежедневно, пока Толстые жили в Москве, до отъезда в Ясную Поляну.

(17)По бесконечным бульварам Москвы мы заходили очень далеко, совсем не замечая расстояний: Лев Николаевич так увлекательно и так много говорил.

(18)Его страстные и в высшей степени радикальные рассуждения взбудораживали меня до того, что я не мог после спать, голова шла кругом от его беспощадных приговоров отжившим формам жизни.

(19)Но самое больное место для меня в его отрицаниях был вопрос об искусстве: он отвергал искусство.

— (20)А я, — возражаю ему, — готов примкнуть к огромному большинству нашего образованного общества, которое ставит вам в упрёк ваше отстранение, от себя особенно, этого прекрасного дара божьего.

— (21)Ах, этот упрёк! (22)Он похож на детские требования от няни: непременно рассказать ту самую сказку, что няня вчера рассказывала, — знаете? (23)Непременно эту, знакомую, — новой не надо. (24)Я знаю, один молодой художник бросил искусство: он нашёл, что теперь отдаваться искусству просто безнравственно. (25)Он пошёл в народные учителя.

(26)Значительно запоздав к обеду, мы возвращались уже на конках34. (27)Непременно на империале35 , — так он любил. (28)В сумерках Москва зажигалась огнями; с нашей вышки интересно было наблюдать кипучий город в эти часы особенного движения и торопливости обывателей. (29)Кишел муравейник и тонул в темневшей глубине улиц. (30)Но я мысленно был далёк от этой обыденности, меня глодала совесть.

— (31)Знаете, на что похоже ваше искусство и ваше пристрастие к нему? — сказал Лев Николаевич. — (32)Пахарю надо вспахать поле плугом глубоко, а ему тут кто-то заступает дорогу, показывает копошащихся в земле червяков и говорит: «Да пощадите же вы этих так хорошо устроившихся червячков, — ведь это варварство!» (33)Или ещё: «А неужели же вы не обойдёте тех красивеньких полевых цветков?!» (34)Вот ваше искусство для нашего серьёзного времени.

(По И.Е. Репину*)

Илья Ефимович Репин (1844–1930) — великий русский художник-реалист, мастер портретного, исторического и бытового жанра.

Тип 24 № 14293

Какие из перечисленных утверждений являются ошибочными? Укажите номера ответов.

  1. В предложении 1 содержится описание.

  2. Предложение 5 противопоставлено по содержанию предложению 6.

  3. В предложении 9 представлено повествование.

  4. В предложениях 21–25 представлено рассуждение.

  5. Предложение 34 содержит ответ на вопрос, сформулированный в предложении 33.

(1)В 1880 году в Москве, в Большом Трубном переулке, в моей маленькой мастерской под вечер всё вдруг приняло какой-то заревой тон и задрожало в особом приподнятом настроении, когда вошёл ко мне коренастый господин с окладистой серой бородой, большеголовый, одетый в длинный чёрный сюртук.

(2)Лев Толстой. (3)Неужели? (4)Так вот он какой! (5)Я хорошо знал только его портрет работы И.Н. Крамского и представлял себе до сих пор, что ЛевТолстой очень своеобразный барин, граф, высокого роста, брюнет и не такой большеголовый...

(6)А это странный человек, какой-то деятель по страсти, убеждённый проповедник, заговорил он глубоким, задушевным голосом... (7)Он чем-то потрясён, расстроен — в голосе его звучит трагическая нота, а из-под густых грозных бровей светятся фосфорическим блеском глаза строгого покаяния.

(8)Мы сели к моему дубовому столу, и, казалось, он продолжал только развивать давно начатую им проповедь о вопиющем равнодушии нашем ко всем ужасам жизни. (9)К ним так привыкли мы — не замечаем, сжились и продолжаем жить и преступно двигаемся по отвратительной дороге разврата; мы потеряли совесть в нашей несправедливости к окружающим нас меньшим братьям, так бессовестно нами порабощённым, и постоянно угнетаем их.

(10)И чем больше он говорил, тем сильнее волновался и отпивал стаканом воду из графина.

(11)На столе уже горела лампа, мрачное и таинственное предвестие дрожало в воздухе.

(12)Казалось, мы накануне Страшного суда...

(13)Было и ново, и жутко...

(14)Когда он поднялся уходить, я попросил позволения проводить его до их квартиры, — четверть часа ходьбы.

(15)Прощаясь, он предложил мне по вечерам, по окончании моей работы, заходить к ним для предобеденной прогулки, когда я буду свободен.

(16)Эти прогулки продолжались почти ежедневно, пока Толстые жили в Москве, до отъезда в Ясную Поляну.

(17)По бесконечным бульварам Москвы мы заходили очень далеко, совсем не замечая расстояний: Лев Николаевич так увлекательно и так много говорил.

(18)Его страстные и в высшей степени радикальные рассуждения взбудораживали меня до того, что я не мог после спать, голова шла кругом от его беспощадных приговоров отжившим формам жизни.

(19)Но самое больное место для меня в его отрицаниях был вопрос об искусстве: он отвергал искусство.

— (20)А я, — возражаю ему, — готов примкнуть к огромному большинству нашего образованного общества, которое ставит вам в упрёк ваше отстранение, от себя особенно, этого прекрасного дара божьего.

— (21)Ах, этот упрёк! (22)Он похож на детские требования от няни: непременно рассказать ту самую сказку, что няня вчера рассказывала, — знаете? (23)Непременно эту, знакомую, — новой не надо. (24)Я знаю, один молодой художник бросил искусство: он нашёл, что теперь отдаваться искусству просто безнравственно. (25)Он пошёл в народные учителя.

(26)Значительно запоздав к обеду, мы возвращались уже на конках34. (27)Непременно на империале35 , — так он любил. (28)В сумерках Москва зажигалась огнями; с нашей вышки интересно было наблюдать кипучий город в эти часы особенного движения и торопливости обывателей. (29)Кишел муравейник и тонул в темневшей глубине улиц. (30)Но я мысленно был далёк от этой обыденности, меня глодала совесть.

— (31)Знаете, на что похоже ваше искусство и ваше пристрастие к нему? — сказал Лев Николаевич. — (32)Пахарю надо вспахать поле плугом глубоко, а ему тут кто-то заступает дорогу, показывает копошащихся в земле червяков и говорит: «Да пощадите же вы этих так хорошо устроившихся червячков, — ведь это варварство!» (33)Или ещё: «А неужели же вы не обойдёте тех красивеньких полевых цветков?!» (34)Вот ваше искусство для нашего серьёзного времени.

(По И.Е. Репину*)

Илья Ефимович Репин (1844–1930) — великий русский художник-реалист, мастер портретного, исторического и бытового жанра.

Тип 25 № 14294

Из предложений 31, 32 выпишите синонимы (синонимическую пару).

— (31)Знаете, на что похоже ваше искусство и ваше пристрастие к нему? — сказал Лев Николаевич. — (32)Пахарю надо вспахать поле плугом глубоко, а ему тут кто-то заступает дорогу, показывает копошащихся в земле червяков и говорит: «Да пощадите же вы этих так хорошо устроившихся червячков, — ведь это варварство!»

Тип 26 № 14295

Среди предложений 25–29 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи контекстных синонимов. Запишите номер(a) этого(-их) предложения(-ий).

(25)Он пошёл в народные учителя.

(26)Значительно запоздав к обеду, мы возвращались уже на конках34. (27)Непременно на империале35 , — так он любил. (28)В сумерках Москва зажигалась огнями; с нашей вышки интересно было наблюдать кипучий город в эти часы особенного движения и торопливости обывателей. (29)Кишел муравейник и тонул в темневшей глубине улиц.

Тип 27 № 14296

Напишите сочинение-рассуждение по проблеме, поставленной в исходном тексте: «Что приводит человека к отрицанию искусства?».

Сформулируйте позицию автора (рассказчика) по указанной проблеме.

Прокомментируйте, как в тексте раскрывается эта позиция. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, важные для понимания позиции автора (рассказчика), и поясните их. Укажите и поясните смысловую связь между приведёнными примерами-иллюстрациями.

Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Включите в обоснование пример-аргумент, опираясь на читательский, историко-культурный или жизненный опыт. (Не учитываются примеры-аргументы, источниками которых являются комикс, аниме, манга, фанфик, графический роман, компьютерная игра и другие подобные виды представления информации.)

Объём сочинения — не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.

Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

(1)В 1880 году в Москве, в Большом Трубном переулке, в моей маленькой мастерской под вечер всё вдруг приняло какой-то заревой тон и задрожало в особом приподнятом настроении, когда вошёл ко мне коренастый господин с окладистой серой бородой, большеголовый, одетый в длинный чёрный сюртук.

(2)Лев Толстой. (3)Неужели? (4)Так вот он какой! (5)Я хорошо знал только его портрет работы И.Н. Крамского и представлял себе до сих пор, что ЛевТолстой очень своеобразный барин, граф, высокого роста, брюнет и не такой большеголовый...

(6)А это странный человек, какой-то деятель по страсти, убеждённый проповедник, заговорил он глубоким, задушевным голосом... (7)Он чем-то потрясён, расстроен — в голосе его звучит трагическая нота, а из-под густых грозных бровей светятся фосфорическим блеском глаза строгого покаяния.

(8)Мы сели к моему дубовому столу, и, казалось, он продолжал только развивать давно начатую им проповедь о вопиющем равнодушии нашем ко всем ужасам жизни. (9)К ним так привыкли мы — не замечаем, сжились и продолжаем жить и преступно двигаемся по отвратительной дороге разврата; мы потеряли совесть в нашей несправедливости к окружающим нас меньшим братьям, так бессовестно нами порабощённым, и постоянно угнетаем их.

(10)И чем больше он говорил, тем сильнее волновался и отпивал стаканом воду из графина.

(11)На столе уже горела лампа, мрачное и таинственное предвестие дрожало в воздухе.

(12)Казалось, мы накануне Страшного суда...

(13)Было и ново, и жутко...

(14)Когда он поднялся уходить, я попросил позволения проводить его до их квартиры, — четверть часа ходьбы.

(15)Прощаясь, он предложил мне по вечерам, по окончании моей работы, заходить к ним для предобеденной прогулки, когда я буду свободен.

(16)Эти прогулки продолжались почти ежедневно, пока Толстые жили в Москве, до отъезда в Ясную Поляну.

(17)По бесконечным бульварам Москвы мы заходили очень далеко, совсем не замечая расстояний: Лев Николаевич так увлекательно и так много говорил.

(18)Его страстные и в высшей степени радикальные рассуждения взбудораживали меня до того, что я не мог после спать, голова шла кругом от его беспощадных приговоров отжившим формам жизни.

(19)Но самое больное место для меня в его отрицаниях был вопрос об искусстве: он отвергал искусство.

— (20)А я, — возражаю ему, — готов примкнуть к огромному большинству нашего образованного общества, которое ставит вам в упрёк ваше отстранение, от себя особенно, этого прекрасного дара божьего.

— (21)Ах, этот упрёк! (22)Он похож на детские требования от няни: непременно рассказать ту самую сказку, что няня вчера рассказывала, — знаете? (23)Непременно эту, знакомую, — новой не надо. (24)Я знаю, один молодой художник бросил искусство: он нашёл, что теперь отдаваться искусству просто безнравственно. (25)Он пошёл в народные учителя.

(26)Значительно запоздав к обеду, мы возвращались уже на конках34. (27)Непременно на империале35 , — так он любил. (28)В сумерках Москва зажигалась огнями; с нашей вышки интересно было наблюдать кипучий город в эти часы особенного движения и торопливости обывателей. (29)Кишел муравейник и тонул в темневшей глубине улиц. (30)Но я мысленно был далёк от этой обыденности, меня глодала совесть.

— (31)Знаете, на что похоже ваше искусство и ваше пристрастие к нему? — сказал Лев Николаевич. — (32)Пахарю надо вспахать поле плугом глубоко, а ему тут кто-то заступает дорогу, показывает копошащихся в земле червяков и говорит: «Да пощадите же вы этих так хорошо устроившихся червячков, — ведь это варварство!» (33)Или ещё: «А неужели же вы не обойдёте тех красивеньких полевых цветков?!» (34)Вот ваше искусство для нашего серьёзного времени.

Развёрнутый ответ до 22 баллов

Сверьте своё решение с эталоном и поставьте себе баллы.

Ваш балл: