ЕГЭ по русскому языку. Реальный экзамен-2026. №4

Общественные насекомые – пчёлы, осы, муравьи, термиты – знамениты, в первую очередь, своим строительным мастерством. Выражается оно по-разному: кто-то возводит грандиозные для своего мира постройки, но из простых материалов, а кто-то изобрёл уникальную строительную технологию с применением новых субстанций. И то и другое в полной мере оправданно. Природное строительное сырьё хорошо тем, что легкодоступно и имеется в достатке. Из минусов – оно нетехнологично. Обработанный материал в деле куда удобнее, да и качество выходит совсем другое. Никто ведь не станет спорить, что строить дом из кирпича на порядок легче, чем из природного камня. Вот и насекомые пришли к такому же выводу. Разве могли бы пчёлы и осы создавать столь совершенные с точки зрения геометрии конструкции, не будь у них для этого своего «пластилина»!

Бумажные осы, как можно догадаться из названия, делают жильё из грубого, но тонкого пергамента. <…> осы скоблят древесину челюстями, а затем старательно перемалывают-пережёвывают её, смачивая водой и клейкой слюной. Размазанная тонким слоем масса после просыхания превращается в сероватую бумагу. Шершни для бумаги берут кору, и потому она у них коричневатая. Пчёлы-шерстобиты валяют мягкий растительный войлок, для чего челюстями состригают с растений опушение. Набранную вату насекомое долго мнёт и расчёсывает, уплотняя в конце головой.

(Журнал «Наука и жизнь»)

Самостоятельно подберите наречие, которое должно стоять на месте пропуска во втором (2) абзаце текста. Запишите это наречие.

Общественные насекомые – пчёлы, осы, муравьи, термиты – знамениты, в первую очередь, своим строительным мастерством. Выражается оно по-разному: кто-то возводит грандиозные для своего мира постройки, но из простых материалов, а кто-то изобрёл уникальную строительную технологию с применением новых субстанций. И то и другое в полной мере оправданно. Природное строительное сырьё хорошо тем, что легкодоступно и имеется в достатке. Из минусов – оно нетехнологично. Обработанный материал в деле куда удобнее, да и качество выходит совсем другое. Никто ведь не станет спорить, что строить дом из кирпича на порядок легче, чем из природного камня. Вот и насекомые пришли к такому же выводу. Разве могли бы пчёлы и осы создавать столь совершенные с точки зрения геометрии конструкции, не будь у них для этого своего «пластилина»!

Бумажные осы, как можно догадаться из названия, делают жильё из грубого, но тонкого пергамента. <…> осы скоблят древесину челюстями, а затем старательно перемалывают-пережёвывают её, смачивая водой и клейкой слюной. Размазанная тонким слоем масса после просыхания превращается в сероватую бумагу. Шершни для бумаги берут кору, и потому она у них коричневатая. Пчёлы-шерстобиты валяют мягкий растительный войлок, для чего челюстями состригают с растений опушение. Набранную вату насекомое долго мнёт и расчёсывает, уплотняя в конце головой.

(Журнал «Наука и жизнь»)

В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.

1. ВОЗВОДИТЬ. что. Сооружать, строить. Возводить стены.

2. МИР. Согласие, отсутствие разногласий, вражды или ссоры. Жить в мире.

3. МАТЕРИАЛ. Вещество, предмет, сырьё, применяемые для изготовления чего-л. Строительный м.

4. ПРИРОДНЫЙ. Свойственный от рождения; врождённый. Природный ум.

5. МЯГКИЙ. Кроткий, лишённый грубости, резкости. М. характер. Сделать замечание в мягкой форме.

Общественные насекомые – пчёлы, осы, муравьи, термиты – знамениты, в первую очередь, своим строительным мастерством. Выражается оно по-разному: кто-то возводит грандиозные для своего мира постройки, но из простых материалов, а кто-то изобрёл уникальную строительную технологию с применением новых субстанций. И то и другое в полной мере оправданно. Природное строительное сырьё хорошо тем, что легкодоступно и имеется в достатке. Из минусов – оно нетехнологично. Обработанный материал в деле куда удобнее, да и качество выходит совсем другое. Никто ведь не станет спорить, что строить дом из кирпича на порядок легче, чем из природного камня. Вот и насекомые пришли к такому же выводу. Разве могли бы пчёлы и осы создавать столь совершенные с точки зрения геометрии конструкции, не будь у них для этого своего «пластилина»!

Бумажные осы, как можно догадаться из названия, делают жильё из грубого, но тонкого пергамента. <…> осы скоблят древесину челюстями, а затем старательно перемалывают-пережёвывают её, смачивая водой и клейкой слюной. Размазанная тонким слоем масса после просыхания превращается в сероватую бумагу. Шершни для бумаги берут кору, и потому она у них коричневатая. Пчёлы-шерстобиты валяют мягкий растительный войлок, для чего челюстями состригают с растений опушение. Набранную вату насекомое долго мнёт и расчёсывает, уплотняя в конце головой.

(Журнал «Наука и жизнь»)

Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики текста. Запишите номера ответов.

1. Наряду с общеупотребительной лексикой в тексте используется специальная лексика (технологию, субстанций) и тематическая группа слов (пчёлы, осы, муравьи, термиты и др.).

2. Логическое и последовательное изложение материала достигается за счёт использования рядов однородных членов предложения, обособленных обстоятельств, выраженных деепричастными оборотами, и сложных предложений.

3. Текст относится к разговорной речи, так как основные цели автора – непринуждённое общение с читателем, обмен мнениями.

4. Выражению авторской оценки способствует использование эпитетов (грандиозные для своего мира постройки, уникальную строительную технологию) и фразеологизма (в полной мере).

5. Характерные признаки книжной речи, проявляющиеся в тексте, – это использование отглагольных существительных (постройки, просыхания, с применением), полных причастий (обработанный, размазанная, набранную) и деепричастий (смачивая, уплотняя).

Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов.

1. сосредотОчение

2. сверлИт

3. слИвовый

4. послалА

5. облегчИт

В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Юные музыканты были рады стать ДИПЛОМАТАМИ конкурса Московской государственной консерватории.

В 1959 году С.Н. Фёдоров изобрёл первый ИСКУССТВЕННЫЙ хрусталик.

Солдаты услышали ОКЛИК командира и обернулись.

Картина, написанная художником, оказалась абсолютно БЕЗЛИКОЙ.

К своему стыду, я испытал РАЗДРАЖЕНИЕ от музыки Прокофьева к балету «Ромео и Джульетта», хотя потом этот композитор стал любимым.

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

В Абрамцеве Васнецов впервые обратился к русской сказке, чудесный мир которой всегда манил художника, и к написанию икон, ставших ведущим лейтмотивом всего его творчества.

В одном из выделенных ниже слов допущена грамматическая ошибка. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

биологические ВОЗРАСТЫ

с ПОЛУТОРАСТА килограммами

не хватает КАНИКУЛ

говорил более СТРОЖЕ

мы ХОТИМ уйти

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Грамматические ошибки:

• А) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
• Б) ошибка в построении предложения с однородными членами
• В) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
• Г) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
• Д) неправильное построение предложения с косвенной речью

Предложения:

1. Вспомните знаменитое признание М.Ю. Лермонтова в том, что «люблю Отчизну я, но странною любовью».
2. Только изучив основы физики, вы сможете приступить к освоению курса астрономии.
3. Воспринимая на слух некоторые слова, происходит искажение смысла текста.
4. А.С. Пушкин не отказался и остался верным декабристским идеалам.
5. Услышав или прочитав слово «стремянка», вряд ли кто-то вспомнит о стремени для всадника.
6. Все, кто любит поэзию Н.А. Некрасова, знает о его трудном жизненном и творческом пути.
7. Уезжая в Москву, Макар обещал, что обязательно сообщит, как он устроился.
8. Те, кто смотрит сериалы, наверняка знают об экранизации романа Б.Л. Пастернака «Доктор Живаго», впервые опубликованный за рубежом.
9. Слова, по мнению Платона, лишены исторического развития и являются результатом постановления «законодателей», которые раз и навсегда определили как звучание, так и значение слов в языке.

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1. зан..мательный, соб..рать, бл..стал
2. насл..ждение, прил..гательное, нак..лить
3. грам..тный, выр..зить (мысль), вопл..щение
4. к..снулся, акв..рельный, возл..жение (венков)
5. в..теран, подл..нный, пос..дели (волосы)

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1. раз..грать, без..мянный, сверх..скусный
2. с..ёжившийся, в..юга, б..ющийся
3. с..гласие, об..льститься, под..брать
4. не..добровать, бе..связная (речь), ра..считывать (на помощь)
5. непр..рывный, пр..стройка, пр..обретать

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1. танц..вать, ноч..вавший
2. решётч..тый, сызнов..
3. черешн..вый, ружь..цо
4. продл..вая, увес..стый
5. дружоч..к, кольц..вой

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1. ве..вший (ветер), накле..вший
2. (они) топч..т, (хозяйки) хлопоч..т
3. (куры) кудахч..т, (повара) точ..т (ножи)
4. реж..щий, гранич..щий
5. бре..шь, неотъемл..мый

Укажите варианты ответов, в которых НЕ (НИ) с выделенным словом пишется РАЗДЕЛЬНО. Запишите номера ответов.

1. Надя не знала, что письмо (НЕ)ОТПРАВЛЕНО, ждала ответа и не получала.
2. Ещё (НЕ)ВЫШЕДШИЙ фильм вызвал ожесточённую полемику.
3. Это был абсолютно (НЕ)СЕРЬЁЗНЫЙ, но интересный вопрос.
4. Он уселся на пенёк и больше (НИ)(К)КОМУ не приставал.
5. (НЕ)ДАРОМ Кипренский следовал совету Дойена и изучал лица людей своего века.

Укажите варианты ответов, в которых все выделенные слова пишутся СЛИТНО. Запишите номера ответов.

1. Несколько лет (НА)ЗАД Гольдберг с семьёй жил в деревянном (ДВУХ)ЭТАЖНОМ доме барачного типа.
2. (В)ВИДУ сложности предстоящего маршрута было решено ВСЁ(ТАКИ) не включать подростков в состав туристической группы.
3. Из чащи на опушку выскочил полинялый заяц, но, сделав прыжок, (ТОТ)ЧАС же бросился (НА)УТЁК.
4. (НА)ПРОТЯЖЕНИИ недели он занимался домашними делами, а ТАК(ЖЕ) планированием летней поездки.
5. Моя лучшая подруга – очень пунктуальный человек: она всегда приходит (НА)ВСТРЕЧИ (ВО)ВРЕМЯ.

Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется НН.

Иногда попадается дача, окружё(1)ая деревя(2)ым, выкраше(3)ым масля(4)ой краской забором.

Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1. Эту прозу он обдумывал в деталях делал заметки и возвращался к ней даже во сне.
2. Будущие мамы и бабушки учатся выпекать пироги и кулебяки.
3. Наступил рассвет и лес озарился солнцем.
4. По украшенным резьбой деревянным ступенькам спускались гости.
5. Мы всё едем и никак не можем доехать.

Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Пётр Андреич (1) узнав о свадьбе сына (2) слёг в постель (3) запретив упоминать при себе имя Ивана Петровича.

Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).

— А не страшно на ялике (1) Максим Иванович? — спрашивала адмиральша. — Не извольте беспокоиться (2) барыня. — проговорил старик яличник. — Садись, садись (3) Анна Васильевна (4) не бойся! — успокаивал адмирал. — Серёжа мог бы прислать за нами катер! — заметила адмиральша. — Он (5) быть может (6) и не ждёт нас. Однако (7) погода-то славная! — воскликнул адмирал, вдыхая полной грудью свежий морской воздух.

Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Когда баскетболист совершает прыжок (1) видно (2) как напряжены мышцы спортсмена (3) и (4) насколько он сосредоточен (5) чтобы попасть в кольцо.

Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Старик сидел молча (1) и (2) когда поднялся на свои худые ноги (3) он стал попадать ими (4) в стоявшие подле трубы туфли.

Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1) Горы как люди: у каждого своя высота, свой характер, своё имя, своя жизнь. (2) Каждый носит в себе овеянную легендами тайну. (3) Но чем горы притягивают к себе людей и что заставило поэта сказать: «В горах моё сердце»? (4) Как ни спрашивай и как ни кричи с Откликного гребня Таганая, твой крик рассыплется двенадцатикратным эхом твоего голоса, в котором ты услышишь больше вопросов, чем ответов. (5) И всё же… (6) Горы дают ощущение полёта: крылатые облака гигантскими птицами парят под тобою, и хочется полететь с ними навстречу ветру, наполняющему лёгкие. (7) Горы создают такие причудливые и идеальные по красоте и форме скульптурные группы, каких никогда не достигнут самые гениальные скульпторы. (8) В горах мы словно растворяемся в вечности: километровые каменные реки – курумники – передают нам послания из глубины мироздания.

Установите соответствие между предложениями и названиями изобразительно-выразительных средств языка, которые употреблены в них: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

(1)Ветер, со свистом гулявший двое суток по полям и пустынным улицам, притих; лес, когда вошла в него Катя, стоял, словно неживой, – ни одна ветка не шевелилась. (2)Завязав потуже шаль, она пошла и снова остановилась: близко послышались голоса. (3)Немцы… (4)Хотела спрятаться за дерево, но её уже заметили.

(5)Это были эсэсовцы из отряда Шенделя. (6)Катя побежала. (7)За спиной её грохнул залп. (8)Одна из пуль просвистела возле виска, другая вырвала клок из рукава полушубка. (9)Она не волновалась: на каждом шагу ее ждала смерть – привыкла. (10)К тому же – лес; здесь она дома. (11)Только не горячиться, вернее выбрать решающую минуту. (12)За поясом у неё было две гранаты. (13)Она отцепила их и стала ждать. (14)От немцев отделились две фигуры и пошли прямо на неё.

«(15)Только двое!» «(16)Ну, двое, так двое!» (17)Она бросила гранату и побежала. (18)Выстрелы гремели за спиной, но, странно, свиста пуль не было слышно. (19)Катя оглянулась. (20)Оба немца, сражённые её гранатой, валялись на снегу, а там, где были остальные, в облачках дыма вспыхивали огоньки. (21)Однако пули летели не к ней, а совсем в обратную сторону.

«(22)Кто же в той стороне? (23)Партизаны? (24)Да, впрочем, это неважно, кто именно: стреляют в немцев – значит, свои… (25)А раз свои, надо скорее помочь», – всё это мгновенно пронеслось в её голове. (26)Не пригибаясь, она кинулась к немцам. (27)Сквозь дым разорвавшейся гранаты увидела: два солдата вскочили и побежали. (28)Следом за ними, заржав, метнулся белый конь, второй – с чёрными пятнами на боках – пронёсся мимо неё, волоча на стремени мёртвого немца. (29)На снегу остались четыре немца, убитые не то её гранатой, не то пулями тех, кто так вовремя подоспел на выручку. (30)Она выжидательно обернулась в ту сторону, откуда стреляли свои.

(31)Из-за деревьев вышел высокий мужчина в пальто, с винтовкой в руках. (32)Катя пригляделась к нему и обмерла: «Федя!»

(33)Федя смотрел на неё, не узнавая: она стояла перед ним в рваном полушубке, лицо закрывала шаль.

(34)Он медленно снял с головы шапку.

— (35)Здравствуйте. (36)Вы не партизанка? (37)Я партизан ищу. (38)На лице его лежало выражение сурового спокойствия; глаза смотрели холодно.

— (39)Феденька! — вырвалось, наконец, у Кати, но неуверенно, робко: она все ещё не могла окончательно поверить, что перед ней он.

(40)Федю качнуло. (41)Почувствовав, как светло и жарко стало у него на душе, тот понял: он жив и любовь в его сердце жива. (42)Даже на расстоянии, даже сквозь голубовато-серый ночной воздух Катя увидела, как радостно вспыхнули его глаза.

(43)Она бросилась к нему и разрыдалась на его груди. (44)Нет, она никогда не предполагала, что любовь может быть такой сильной. (45)То, что творилось у неё в груди, в голове, во всём теле, было похоже на дружную весну, на половодье. (46)Каждый нерв жил, пел. (47)А все вместе они были как бы неисчислимыми тысячами журчащих ручейков, горячих, таких горячих, что тело, казалось, охватывало пламенем. (48)Как бы желая защититься от захлестнувшего её чувства, она попыталась думать о детишках, плачущих в холодных и тёмных избах, об их матерях, терзающихся за колючей проволокой, но вокруг шумел лес, и в этом шуме слышался страстный, нежный шёпот:

— Сказка моя голубоглазая!

(49)Казалось, что тяготы войны, страдания – всё-всё забылось. (50)Они стояли в чаще леса, недалеко от места недавнего боя. (51)Над головой раскинулось просторное звёздное небо. (52)Сосны стояли тесно, будто одевшаяся снегом, застывшая толпа гигантов.

— (53)Хочешь – сквозь весь лес на руках бегом пронесу?

(54)В глазах её замелькали золотистые точечки. (55)И сколько ласки, сколько нежности было в их светящейся голубизне!

— (56)После войны, — скрепя сердце прошептала она.

(По Н.З. Бирюкову)

• Николай Зотович Бирюков (1912–1966 гг.) – русский советский писатель.

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1. Фёдор сначала не узнал Катю, потому что она была в рваном полушубке, а её лицо закрывала шаль.
2. На помощь Кате пришёл Фёдор, один из членов партизанского отряда, базировавшегося на другой стороне леса.
3. Катю, выполнявшую задание, заметили трое эсэсовцев из отряда Шенделя.
4. Катя пыталась думать о детишках, плачущих в холодных и тёмных избах, об их матерях, терзающихся за колючей проволокой, но не могла.
5. Чувство любви, охватившее Катю, было похоже на дружную весну, на половодье.

(1)Ветер, со свистом гулявший двое суток по полям и пустынным улицам, притих; лес, когда вошла в него Катя, стоял, словно неживой, – ни одна ветка не шевелилась. (2)Завязав потуже шаль, она пошла и снова остановилась: близко послышались голоса. (3)Немцы… (4)Хотела спрятаться за дерево, но её уже заметили.

(5)Это были эсэсовцы из отряда Шенделя. (6)Катя побежала. (7)За спиной её грохнул залп. (8)Одна из пуль просвистела возле виска, другая вырвала клок из рукава полушубка. (9)Она не волновалась: на каждом шагу ее ждала смерть – привыкла. (10)К тому же – лес; здесь она дома. (11)Только не горячиться, вернее выбрать решающую минуту. (12)За поясом у неё было две гранаты. (13)Она отцепила их и стала ждать. (14)От немцев отделились две фигуры и пошли прямо на неё.

«(15)Только двое!» «(16)Ну, двое, так двое!» (17)Она бросила гранату и побежала. (18)Выстрелы гремели за спиной, но, странно, свиста пуль не было слышно. (19)Катя оглянулась. (20)Оба немца, сражённые её гранатой, валялись на снегу, а там, где были остальные, в облачках дыма вспыхивали огоньки. (21)Однако пули летели не к ней, а совсем в обратную сторону.

«(22)Кто же в той стороне? (23)Партизаны? (24)Да, впрочем, это неважно, кто именно: стреляют в немцев – значит, свои… (25)А раз свои, надо скорее помочь», – всё это мгновенно пронеслось в её голове. (26)Не пригибаясь, она кинулась к немцам. (27)Сквозь дым разорвавшейся гранаты увидела: два солдата вскочили и побежали. (28)Следом за ними, заржав, метнулся белый конь, второй – с чёрными пятнами на боках – пронёсся мимо неё, волоча на стремени мёртвого немца. (29)На снегу остались четыре немца, убитые не то её гранатой, не то пулями тех, кто так вовремя подоспел на выручку. (30)Она выжидательно обернулась в ту сторону, откуда стреляли свои.

(31)Из-за деревьев вышел высокий мужчина в пальто, с винтовкой в руках. (32)Катя пригляделась к нему и обмерла: «Федя!»

(33)Федя смотрел на неё, не узнавая: она стояла перед ним в рваном полушубке, лицо закрывала шаль.

(34)Он медленно снял с головы шапку.

— (35)Здравствуйте. (36)Вы не партизанка? (37)Я партизан ищу. (38)На лице его лежало выражение сурового спокойствия; глаза смотрели холодно.

— (39)Феденька! — вырвалось, наконец, у Кати, но неуверенно, робко: она все ещё не могла окончательно поверить, что перед ней он.

(40)Федю качнуло. (41)Почувствовав, как светло и жарко стало у него на душе, тот понял: он жив и любовь в его сердце жива. (42)Даже на расстоянии, даже сквозь голубовато-серый ночной воздух Катя увидела, как радостно вспыхнули его глаза.

(43)Она бросилась к нему и разрыдалась на его груди. (44)Нет, она никогда не предполагала, что любовь может быть такой сильной. (45)То, что творилось у неё в груди, в голове, во всём теле, было похоже на дружную весну, на половодье. (46)Каждый нерв жил, пел. (47)А все вместе они были как бы неисчислимыми тысячами журчащих ручейков, горячих, таких горячих, что тело, казалось, охватывало пламенем. (48)Как бы желая защититься от захлестнувшего её чувства, она попыталась думать о детишках, плачущих в холодных и тёмных избах, об их матерях, терзающихся за колючей проволокой, но вокруг шумел лес, и в этом шуме слышался страстный, нежный шёпот:

— Сказка моя голубоглазая!

(49)Казалось, что тяготы войны, страдания – всё-всё забылось. (50)Они стояли в чаще леса, недалеко от места недавнего боя. (51)Над головой раскинулось просторное звёздное небо. (52)Сосны стояли тесно, будто одевшаяся снегом, застывшая толпа гигантов.

— (53)Хочешь – сквозь весь лес на руках бегом пронесу?

(54)В глазах её замелькали золотистые точечки. (55)И сколько ласки, сколько нежности было в их светящейся голубизне!

— (56)После войны, — скрепя сердце прошептала она.

(По Н.З. Бирюкову)

• Николай Зотович Бирюков (1912–1966 гг.) – русский советский писатель.

Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.

1. Предложения 9-10 поясняют содержание предложения 8.
2. В предложениях 22-25 представлено рассуждение.
3. В предложении 41 описано состояние героя.
4. Предложение 45 указывает на следствие того, о чём говорится в предложении 44.
5. В предложениях 50-52 представлено описание.

(1)Ветер, со свистом гулявший двое суток по полям и пустынным улицам, притих; лес, когда вошла в него Катя, стоял, словно неживой, – ни одна ветка не шевелилась. (2)Завязав потуже шаль, она пошла и снова остановилась: близко послышались голоса. (3)Немцы… (4)Хотела спрятаться за дерево, но её уже заметили.

(5)Это были эсэсовцы из отряда Шенделя. (6)Катя побежала. (7)За спиной её грохнул залп. (8)Одна из пуль просвистела возле виска, другая вырвала клок из рукава полушубка. (9)Она не волновалась: на каждом шагу ее ждала смерть – привыкла. (10)К тому же – лес; здесь она дома. (11)Только не горячиться, вернее выбрать решающую минуту. (12)За поясом у неё было две гранаты. (13)Она отцепила их и стала ждать. (14)От немцев отделились две фигуры и пошли прямо на неё.

«(15)Только двое!» «(16)Ну, двое, так двое!» (17)Она бросила гранату и побежала. (18)Выстрелы гремели за спиной, но, странно, свиста пуль не было слышно. (19)Катя оглянулась. (20)Оба немца, сражённые её гранатой, валялись на снегу, а там, где были остальные, в облачках дыма вспыхивали огоньки. (21)Однако пули летели не к ней, а совсем в обратную сторону.

«(22)Кто же в той стороне? (23)Партизаны? (24)Да, впрочем, это неважно, кто именно: стреляют в немцев – значит, свои… (25)А раз свои, надо скорее помочь», – всё это мгновенно пронеслось в её голове. (26)Не пригибаясь, она кинулась к немцам. (27)Сквозь дым разорвавшейся гранаты увидела: два солдата вскочили и побежали. (28)Следом за ними, заржав, метнулся белый конь, второй – с чёрными пятнами на боках – пронёсся мимо неё, волоча на стремени мёртвого немца. (29)На снегу остались четыре немца, убитые не то её гранатой, не то пулями тех, кто так вовремя подоспел на выручку. (30)Она выжидательно обернулась в ту сторону, откуда стреляли свои.

(31)Из-за деревьев вышел высокий мужчина в пальто, с винтовкой в руках. (32)Катя пригляделась к нему и обмерла: «Федя!»

(33)Федя смотрел на неё, не узнавая: она стояла перед ним в рваном полушубке, лицо закрывала шаль.

(34)Он медленно снял с головы шапку.

— (35)Здравствуйте. (36)Вы не партизанка? (37)Я партизан ищу. (38)На лице его лежало выражение сурового спокойствия; глаза смотрели холодно.

— (39)Феденька! — вырвалось, наконец, у Кати, но неуверенно, робко: она все ещё не могла окончательно поверить, что перед ней он.

(40)Федю качнуло. (41)Почувствовав, как светло и жарко стало у него на душе, тот понял: он жив и любовь в его сердце жива. (42)Даже на расстоянии, даже сквозь голубовато-серый ночной воздух Катя увидела, как радостно вспыхнули его глаза.

(43)Она бросилась к нему и разрыдалась на его груди. (44)Нет, она никогда не предполагала, что любовь может быть такой сильной. (45)То, что творилось у неё в груди, в голове, во всём теле, было похоже на дружную весну, на половодье. (46)Каждый нерв жил, пел. (47)А все вместе они были как бы неисчислимыми тысячами журчащих ручейков, горячих, таких горячих, что тело, казалось, охватывало пламенем. (48)Как бы желая защититься от захлестнувшего её чувства, она попыталась думать о детишках, плачущих в холодных и тёмных избах, об их матерях, терзающихся за колючей проволокой, но вокруг шумел лес, и в этом шуме слышался страстный, нежный шёпот:

— Сказка моя голубоглазая!

(49)Казалось, что тяготы войны, страдания – всё-всё забылось. (50)Они стояли в чаще леса, недалеко от места недавнего боя. (51)Над головой раскинулось просторное звёздное небо. (52)Сосны стояли тесно, будто одевшаяся снегом, застывшая толпа гигантов.

— (53)Хочешь – сквозь весь лес на руках бегом пронесу?

(54)В глазах её замелькали золотистые точечки. (55)И сколько ласки, сколько нежности было в их светящейся голубизне!

— (56)После войны, — скрепя сердце прошептала она.

(По Н.З. Бирюкову)

• Николай Зотович Бирюков (1912–1966 гг.) – русский советский писатель.

Из предложений 53-56 выпишите один фразеологизм.

(1)Ветер, со свистом гулявший двое суток по полям и пустынным улицам, притих; лес, когда вошла в него Катя, стоял, словно неживой, – ни одна ветка не шевелилась. (2)Завязав потуже шаль, она пошла и снова остановилась: близко послышались голоса. (3)Немцы… (4)Хотела спрятаться за дерево, но её уже заметили.

(5)Это были эсэсовцы из отряда Шенделя. (6)Катя побежала. (7)За спиной её грохнул залп. (8)Одна из пуль просвистела возле виска, другая вырвала клок из рукава полушубка. (9)Она не волновалась: на каждом шагу ее ждала смерть – привыкла. (10)К тому же – лес; здесь она дома. (11)Только не горячиться, вернее выбрать решающую минуту. (12)За поясом у неё было две гранаты. (13)Она отцепила их и стала ждать. (14)От немцев отделились две фигуры и пошли прямо на неё.

«(15)Только двое!» «(16)Ну, двое, так двое!» (17)Она бросила гранату и побежала. (18)Выстрелы гремели за спиной, но, странно, свиста пуль не было слышно. (19)Катя оглянулась. (20)Оба немца, сражённые её гранатой, валялись на снегу, а там, где были остальные, в облачках дыма вспыхивали огоньки. (21)Однако пули летели не к ней, а совсем в обратную сторону.

«(22)Кто же в той стороне? (23)Партизаны? (24)Да, впрочем, это неважно, кто именно: стреляют в немцев – значит, свои… (25)А раз свои, надо скорее помочь», – всё это мгновенно пронеслось в её голове. (26)Не пригибаясь, она кинулась к немцам. (27)Сквозь дым разорвавшейся гранаты увидела: два солдата вскочили и побежали. (28)Следом за ними, заржав, метнулся белый конь, второй – с чёрными пятнами на боках – пронёсся мимо неё, волоча на стремени мёртвого немца. (29)На снегу остались четыре немца, убитые не то её гранатой, не то пулями тех, кто так вовремя подоспел на выручку. (30)Она выжидательно обернулась в ту сторону, откуда стреляли свои.

(31)Из-за деревьев вышел высокий мужчина в пальто, с винтовкой в руках. (32)Катя пригляделась к нему и обмерла: «Федя!»

(33)Федя смотрел на неё, не узнавая: она стояла перед ним в рваном полушубке, лицо закрывала шаль.

(34)Он медленно снял с головы шапку.

— (35)Здравствуйте. (36)Вы не партизанка? (37)Я партизан ищу. (38)На лице его лежало выражение сурового спокойствия; глаза смотрели холодно.

— (39)Феденька! — вырвалось, наконец, у Кати, но неуверенно, робко: она все ещё не могла окончательно поверить, что перед ней он.

(40)Федю качнуло. (41)Почувствовав, как светло и жарко стало у него на душе, тот понял: он жив и любовь в его сердце жива. (42)Даже на расстоянии, даже сквозь голубовато-серый ночной воздух Катя увидела, как радостно вспыхнули его глаза.

(43)Она бросилась к нему и разрыдалась на его груди. (44)Нет, она никогда не предполагала, что любовь может быть такой сильной. (45)То, что творилось у неё в груди, в голове, во всём теле, было похоже на дружную весну, на половодье. (46)Каждый нерв жил, пел. (47)А все вместе они были как бы неисчислимыми тысячами журчащих ручейков, горячих, таких горячих, что тело, казалось, охватывало пламенем. (48)Как бы желая защититься от захлестнувшего её чувства, она попыталась думать о детишках, плачущих в холодных и тёмных избах, об их матерях, терзающихся за колючей проволокой, но вокруг шумел лес, и в этом шуме слышался страстный, нежный шёпот:

— Сказка моя голубоглазая!

(49)Казалось, что тяготы войны, страдания – всё-всё забылось. (50)Они стояли в чаще леса, недалеко от места недавнего боя. (51)Над головой раскинулось просторное звёздное небо. (52)Сосны стояли тесно, будто одевшаяся снегом, застывшая толпа гигантов.

— (53)Хочешь – сквозь весь лес на руках бегом пронесу?

(54)В глазах её замелькали золотистые точечки. (55)И сколько ласки, сколько нежности было в их светящейся голубизне!

— (56)После войны, — скрепя сердце прошептала она.

(По Н.З. Бирюкову)

• Николай Зотович Бирюков (1912–1966 гг.) – русский советский писатель.

Среди предложений 40-46 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи личного местоимения. Запишите номер(а) этого(-их) предложения(-ий).

(1)Ветер, со свистом гулявший двое суток по полям и пустынным улицам, притих; лес, когда вошла в него Катя, стоял, словно неживой, – ни одна ветка не шевелилась. (2)Завязав потуже шаль, она пошла и снова остановилась: близко послышались голоса. (3)Немцы… (4)Хотела спрятаться за дерево, но её уже заметили.

(5)Это были эсэсовцы из отряда Шенделя. (6)Катя побежала. (7)За спиной её грохнул залп. (8)Одна из пуль просвистела возле виска, другая вырвала клок из рукава полушубка. (9)Она не волновалась: на каждом шагу ее ждала смерть – привыкла. (10)К тому же – лес; здесь она дома. (11)Только не горячиться, вернее выбрать решающую минуту. (12)За поясом у неё было две гранаты. (13)Она отцепила их и стала ждать. (14)От немцев отделились две фигуры и пошли прямо на неё.

«(15)Только двое!» «(16)Ну, двое, так двое!» (17)Она бросила гранату и побежала. (18)Выстрелы гремели за спиной, но, странно, свиста пуль не было слышно. (19)Катя оглянулась. (20)Оба немца, сражённые её гранатой, валялись на снегу, а там, где были остальные, в облачках дыма вспыхивали огоньки. (21)Однако пули летели не к ней, а совсем в обратную сторону.

«(22)Кто же в той стороне? (23)Партизаны? (24)Да, впрочем, это неважно, кто именно: стреляют в немцев – значит, свои… (25)А раз свои, надо скорее помочь», – всё это мгновенно пронеслось в её голове. (26)Не пригибаясь, она кинулась к немцам. (27)Сквозь дым разорвавшейся гранаты увидела: два солдата вскочили и побежали. (28)Следом за ними, заржав, метнулся белый конь, второй – с чёрными пятнами на боках – пронёсся мимо неё, волоча на стремени мёртвого немца. (29)На снегу остались четыре немца, убитые не то её гранатой, не то пулями тех, кто так вовремя подоспел на выручку. (30)Она выжидательно обернулась в ту сторону, откуда стреляли свои.

(31)Из-за деревьев вышел высокий мужчина в пальто, с винтовкой в руках. (32)Катя пригляделась к нему и обмерла: «Федя!»

(33)Федя смотрел на неё, не узнавая: она стояла перед ним в рваном полушубке, лицо закрывала шаль.

(34)Он медленно снял с головы шапку.

— (35)Здравствуйте. (36)Вы не партизанка? (37)Я партизан ищу. (38)На лице его лежало выражение сурового спокойствия; глаза смотрели холодно.

— (39)Феденька! — вырвалось, наконец, у Кати, но неуверенно, робко: она все ещё не могла окончательно поверить, что перед ней он.

(40)Федю качнуло. (41)Почувствовав, как светло и жарко стало у него на душе, тот понял: он жив и любовь в его сердце жива. (42)Даже на расстоянии, даже сквозь голубовато-серый ночной воздух Катя увидела, как радостно вспыхнули его глаза.

(43)Она бросилась к нему и разрыдалась на его груди. (44)Нет, она никогда не предполагала, что любовь может быть такой сильной. (45)То, что творилось у неё в груди, в голове, во всём теле, было похоже на дружную весну, на половодье. (46)Каждый нерв жил, пел. (47)А все вместе они были как бы неисчислимыми тысячами журчащих ручейков, горячих, таких горячих, что тело, казалось, охватывало пламенем. (48)Как бы желая защититься от захлестнувшего её чувства, она попыталась думать о детишках, плачущих в холодных и тёмных избах, об их матерях, терзающихся за колючей проволокой, но вокруг шумел лес, и в этом шуме слышался страстный, нежный шёпот:

— Сказка моя голубоглазая!

(49)Казалось, что тяготы войны, страдания – всё-всё забылось. (50)Они стояли в чаще леса, недалеко от места недавнего боя. (51)Над головой раскинулось просторное звёздное небо. (52)Сосны стояли тесно, будто одевшаяся снегом, застывшая толпа гигантов.

— (53)Хочешь – сквозь весь лес на руках бегом пронесу?

(54)В глазах её замелькали золотистые точечки. (55)И сколько ласки, сколько нежности было в их светящейся голубизне!

— (56)После войны, — скрепя сердце прошептала она.

(По Н.З. Бирюкову)

• Николай Зотович Бирюков (1912–1966 гг.) – русский советский писатель.

Напишите сочинение-рассуждение по проблеме, поставленной в исходном тексте: «Что для человека может быть спасением от одиночества?».

Сформулируйте позицию автора (рассказчика) по указанной проблеме.

Прокомментируйте, как в тексте раскрывается эта позиция. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, важные для понимания позиции автора (рассказчика), и поясните их. Укажите и поясните смысловую связь между приведёнными примерами-иллюстрациями.

Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Включите в обоснование пример-аргумент, опираясь на читательский, историко-культурный или жизненный опыт и не повторяя авторских суждений. (Не учитываются примеры-аргументы, источниками которых являются комикс, аниме, манга, фанфик, графический роман, компьютерная игра и другие подобные виды представления информации.)

Объём сочинения – не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.

Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.