Синтаксические нормы. Нормы согласования. Нормы управления.

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А) неправильное употребление имени числительного

Б) неправильное построение предложения с однородными членами

В) неправильное построение предложения с косвенной речью

Г) неправильное употребление падежной (предложно-падежной) формы управляемого слова

Д) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1. В.М. Васнецов объяснял В.В. Стасову, что, «как я стал из жанриста историком, ответить не сумею».

2. Два поколения расходились не столько потому, что одни были «отцами», а другие «детьми», но и потому, что были представителями различных социальных сословий.

3. За короткий срок в новом посёлке были построены не только больница и новая школа, но и детский сад, библиотека и дом культуры.

4. Идти наперекор общественного мнения способен далеко не каждый.

5. Теперь четверо котят посмотрели на Ваську с восторгом и уважением.

6. Большинство статей в этом номере журнала «Наука и жизнь» было посвящено проблемам взаимодействия человека и природы.

7. Среди депутатов муниципального собрания было пятеро женщин.

8. Оставив по прошествии некоторого времени деревню Никольское, я поплыл вниз по реке.

9. За фильм «Молодая гвардия» все, кто играл подпольщиков, получил Сталинские премии.

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А) ошибка в построении предложения с однородными членами

Б) нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом

В) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Г) ошибка в построении предложения с несогласованным приложением

Д) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1. В.Г. Перов стремился воссоздать на холсте человека не только в его материальной конкретности, но и в неисчерпаемости его духовного мира.

2. За картины «Тройку» и «Приезд гувернантки в купеческий дом» В.Г. Перову было присуждено звание академика.

3. Как-то летним утром 1862 года художник В.Г. Перов приехал из подмосковной Тарасовки в село Большие Мытищи.

4. В течение получаса, а может быть и более, нужно было закончить сцену, наметив все её детали.

5. В.Г. Перов, будучи художником-психологом, в картине «Чаепитие в Мытищах» сумел показать отношение церкви к людям.

6. П.М. Третьяков, радостно возбуждённый, встал, подошёл к побледневшему В.Г. Перову от волнения, обнял его и трижды по-русски крепко поцеловал.

7. Третьяков достаёт бумажник, тщательно отсчитывает ассигнации и кладёт их Перову на стол, а через неделю посетители особняка Третьяковых столпились у нового небольшого, но тщательно выписанного полотна «Чаепитие в Мытищах».

8. Увидев эту сцену, у В.Г. Перова до боли сжалось сердце, и он специально написал портрет Васеньки и подарил его женщине.

9. Художник осуществил поездку в Нижний Новгород, Волгу, Оренбургскую губернию; начал писать этюды к картине «Суд Пугачёва».

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А) ошибка в построении предложения с однородными членами

Б) нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом

В) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Г) ошибка в построении сложноподчинённого предложения

Д) неправильное употребление падежной (предложно-падежной) формы управляемого слова

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1. Сложно судить о том, каким был образ домового на Руси до принятия христианства, но после этого языческие божества стали отождествляться с демоническими силами.

2. В старину русские считали то, что у жилого дома есть свой покровитель — домовой, живущий за печью.

3. При переезде в новый дом хозяин, стараясь избежать неприятностей, приглашал домового первым войти в избу.

4. Рассердив домового, у хозяев начинались неприятности: пропадали вещи, дымили печи, возникали ссоры.

5. Л.Л. Васильев полагает, что вера в домового, помогающему людям в хозяйстве, вызвана тем, что некоторые люди, выполняя различные хозяйственные работы, наутро не помнят об этом.

6. Согласно энциклопедического словаря Ф.А. Брокгауза и И.А. Ефрона, в северных областях Олонецкой губернии духа домашнего очага называли Жихарько.

7. Домовой обладает как физической, так и магической силой, поэтому он способен противостоять нечистой силе, которая попытается проникнуть в дом.

8. Дедушкой домового называют потому, что, по рассказам людей, которые видели и общались с ним, домовой выглядит как дедушка с бородой.

9. У сербов домовой, называвшийся маличем или мацичем, был человечком размером то с большой палец, то с маленького ребёнка.

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А) ошибка в построении предложения с однородными членами

Б) нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом

В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Г) неправильное построение предложения с косвенной речью

Д) неправильное употребление падежной (предложно-падежной) формы управляемого слова

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1. В журнале «Светской жизни» опубликованы результаты голосования.

2. Благодаря комментариям Ю.М. Лотмана к «Евгению Онегину» каждый читатель лучше понимает эпоху А.С. Пушкина.

3. Как заметил один античный философ, для человека свойственно изменяться.

4. Изготовляемый из растительных волокон или тряпичной массы материал для письма и печатания называют бумагой.

5. Взяв в 1552 году столицу Казанского ханства, Иван Грозный старался привлечь на свою сторону новых подданных.

6. Те, кто приехал в Воронеж в феврале, попали на выставку художника Голубовского, пейзажиста и анималиста.

7. Сегодня люди воспринимают и думают о жизни иначе, чем прежде.

8. Прогуливаясь по вечернему городу, у нас завязался разговор.

9. Татьяна говорит Онегину, что «я другому отдана, я буду век ему верна».

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А) неправильное употребление имени числительного

Б) неправильное употребление падежной (предложно-падежной) формы управляемого слова

В) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Г) ошибка в построении предложения с однородными членами

Д) нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1. На карте области ещё не были отмечены островки природы, поражающие своей красотой и которые остаются нетронутыми.

2. Над этой темой работает пятеро наших сотрудников, о результатах они доложат на совещании.

3. Прохода хватало только одному человеку, а двое уже бы не разошлись.

4. Степан чувствовал, что всё тело не слушается его, и, испытывая усталость, слипаются глаза.

5. А.С. Пушкин был первым среди тех, кто не только признавал, но и поощрял литературное дарование Н.В. Гоголя.

6. Жизненные обстоятельства иногда вынуждают человека поступать наперекор собственной мечты.

7. Те, кто бывал на западе Мещёрского края, видели среди сосновых лесов восемь Боровых озёр, до которых добраться можно только по карте и компасу.

8. Иван Грозный, взяв в 1552 году столицу Казанского ханства, старался привлечь на свою сторону новых подданных.

9. Многие из тех, кто посещал парк в Михайловском, обращали особое внимание на старые деревья.

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А) ошибка в построении предложения с однородными членами

Б) ошибка в построении сложноподчинённого предложения

В) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Г) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Д) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1. Филологи должны не только изучать труды отечественных, но и зарубежных лингвистов.

2. Очевидно, что любые слова, введённые автором в стихотворение, несут большую смысловую нагрузку.

3. Жанр пейзажной живописи представлен в иллюстрированном альбоме «Русских художников», отражающем все основные направления русской живописи.

4. Либретто оперы «Риголетто», написанное по мотивам пьесы Виктора Гюго «Король забавляется», подверглось значительным изменениям в угоду цензуре.

5. Те, кто не хочет что-то делать, всегда ищет оправдательные причины.

6. Создав математическую модель, учёные разработали компьютерную программу.

7. Я не мог заснуть из-за раздававщимся всю ночь лая собаки.

8. Учитель литературы спросил учеников, что какие проблемы возникли у них при написании сочинения.

9. Лётчик действовал согласно инструкциям, полученным от главного диспетчера аэропорта.

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А) неправильное употребление падежной (предложно-падежной) формы управляемого слова

Б) нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом

В) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Г) нарушение в построении сложноподчинённого предложения

Д) ошибка в построении предложения с однородными членами

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1. Вопреки предсказаниям старожилов, было тепло и солнечно.

2. Проснувшись поутру довольно поздно, буря утихла.

3. Я люблю читать крупные романы и поэмы, так и небольшие повести и рассказы.

4. Созданием «Цеха поэтов» в 1911 году заявило о себе новое литературное направление — акмеизм.

5. Две машины разъехалось в разные стороны.

6. Роман мне очень нравился, который напечатан в последнем номере журнала.

7. На мелководных участках растительность образует перемычки, разделяющие озеро на обособленные плёсы.

8. Преследуя зверя, охотники вышли к реке.

9. Окказионализмы называют слова, которые образованы вопреки законов словообразования.

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Б) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм

В) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Г) неправильное употребление падежной (предложно-падежной) формы управляемого слова

Д) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1. Образ Санкт-Петербурга в романе в стихах «Евгении Онегине» русского поэта Александра Сергеевича Пушкина предстаёт разносторонним и многогранным, изысканным и бытовым, противоречивым и гармоничным.

2. Те, кто побывал в Петербурге и не совершил экскурсию по рекам и каналам, так и не увидел «Северную Венецию».

3. Согласно самой знаменитой кижской легенды, которую знают даже те, кто на Кижах не бывал, плотник Нестор построил жемчужину острова — деревянную Спасо-Преображенскую церковь — без единого гвоздя.

4. И.А. Гончаров продолжал жить в атмосфере литературных интересов, интенсивно переписываясь с одними писателями, лично общаясь с другими, не оставляя творческой деятельности.

5. Только иногда, сидя на скамейке Летнего сада, поглядывал он менее строго на гуляющих и с некоторыми знакомыми даже вступал в разговоры.

6. По окончании Московского университета И.А. Гончаров первым делом решил навестить родные края, где его дожидались мать и сёстры.

7. Выход в свет «Обломова» и громадный успех его у читателей сделали И.А. Гончарова одним из самых выдающихся русских писателей.

8. Чтобы полюбоваться восходом солнца в горах, путешественники встают с рассветом и поднялись на живописную вершину.

9. Музей-заповедник «Кижи», расположенные на дальнем острове в Онежском озере, называют восьмым чудом света.

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А) нарушение в построении предложения с однородными членами

Б) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм

В) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Г) неправильное употребление падежной (предложно-падежной) формы управляемого слова

Д) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1. Для освоения литературных приёмов драматургии писатель работал над переводами Шекспира и Байрона.

2. Известный литературный критик В.Г. Белинский в статье вскрыл пороки общества, и она вызывает живой отклик у читателей — его современников.

3. После того разговора он стал задумываться не только о сложном материальном положении своего хозяйства, но и чаще бывать в родовом имении.

4. По приезде на юг И.И. Левитан с полной ясностью ощутил, что только солнце властвует над красками, что только в солнечном свете заключена величайшая живописная сила.

5. Русский поэт Александр Блок сказал, что искусство «рождается из вечного взаимодействия двух музык — музыки творческой личности и музыки, которая звучит в глубине народной души».

6. В пьесах А.П. Чехова, вопреки драматических традиций, главным становится не сюжет, событийность, а для всех привычное, ежедневно повторяющееся, частное, что составляет основное содержание произведения.

7. После выхода повести «Поединка» А.И. Куприн становится известным в писательских кругах.

8. Исследователи творчества Алексея Иванова обращают внимание на то, что за годы литературной деятельности у писателя менялись не только жанровые пристрастия, но и творческий почерк.

9. Есть только сознание, а всё остальное, в том числе и мы сами, существуем только постольку, поскольку попадаем в его сферу.

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А) ошибка в построении предложения с однородными членами

Б) нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом

В) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Г) ошибка в употреблении числительного

Д) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1. Фотовидеосъёмка людей в публичных местах без их согласия запрещаются.

2. Если мне надо поработать над книгой, я всегда предпочитаю использовать исключительно двое очков.

3. Вы должны стремиться и верить в победу, невзирая ни на какие невзгоды, и в то же самое время иметь мужество смотреть в лицо действительности, какой бы суровой она ни была.

4. «Арбат» — слово арабского происхождения, означающее пригород, предместье, какой и была эта местность в XV веке, когда городом назывался только Кремль.

5. Для озеленения прилегающей к дому территории применяются как однолетние, так и двулетние растения.

6. Те, кто читает книги, наверняка будут управлять теми, кто смотрит телевизор.

7. В течение года наш коллектив организовал серию мероприятий, трое из которых были выездными.

8. Будучи математиком по образованию, ему предложили возглавить рабочую группу по исследованию искусственного интеллекта.

9. Выведенный гибрид черёмухи и вишни Иваном Мичуриным до сих пор используется в селекционной работе.

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм

Б) неправильное употребление деепричастного оборота

В) нарушение в построении предложения с однородными членами

Г) неправильное употребление падежной (предложно-падежной) формы управляемого слова

Д) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1. Он упорно продолжал отстаивать своё мнение и, убеждённый в своей правоте, никого не хотел слушать.

2. На противоположном берегу реки в воду врезались уступы, издали походившие на животных, приникших к воде.

3. Слушая музыку, возникает такое ощущение, что звуки заполняют всё наше пространство и рождают в душе светлые чувства.

4. Мы были крайне недовольны его поведением: вспыльчивость и неумение взглянуть на себя критично.

5. На подмосковной даче мы получили большой урожай винограда вопреки расхожего мнения о том, что он растёт только на южной земле.

6. По окончании курсов все участники собрались в конференц-зале, и им были выданы сертификаты.

7. Поднявшись на вершину горы, на небольшую плоскость, туристы оглянулись и увидели потрясающую панораму.

8. За два дня выставку посетило шестьсот сорок один человек.

9. Долгое время он не будет обращать на меня никакого внимания, и это причинило мне боль.

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А) неправильное построение предложения с причастным оборотом

Б) неправильное построение предложения с косвенной речью

В) нарушение в построении сложноподчинённого предложения

Г) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

Д) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1. Какой-то зверёк, маленький и смешной, слабо и жалобно пискнул между камней.

2. Лектор рассказывал то, как влияет процесс охлаждения металла на физические качества материала.

3. Тренирующиеся спортсмены на Алтае, приехав в Москву, поселились в гостинице.

4. Завершая чтение книги, к нему в голову пришла неожиданная мысль.

5. Я поскорей выберусь из оврага и продолжил идти вдоль осинника, забирая влево.

6. Его громадные очертания отделялись, чернея, от синеватой воздушной пустоты.

7. Иван Алексеевич Бунин писал, что «всё проходит, да не всё забывается».

8. Кто-то из великих сказал, что «в кино я наблюдаю за другими, книга позволяет мне самому на время стать другим человеком».

9. То, что охотник принял за рощу, оказалось тёмным и круглым бугром.

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А) неправильное употребление падежной (предложно-падежной) формы управляемого слова

Б) нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом

В) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Г) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм

Д) ошибка в построении предложения с причастным оборотом

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1. Немного пониже моста крестьянская лошадь стояла в реке по колени, лениво обмахиваясь мокрым хвостом.

2. Группа подростков считают необязательным чтение художественной литературы, заменяя его просмотром кинофильмов.

3. Читая «Записки охотника, во мне крепло убеждение, что И.С. Тургенев — блестящий мастер литературного пейзажа.

4. Улыбался он почти постоянно, как улыбаются теперь только люди екатерининского времени: добродушно и величаво.

5. Поплыли тени, их было много, и одна из них плыла быстрей и ниже своих «сестёр», — она падает от клочка облака, которое плыло ближе к земле.

6. Напротив этого здания некогда красовались обширные господские хоромы, окружёнными разными пристройками, мастерскими.

7. Не успел я ему ответить, не успела собака моя с благородной важностью донести до меня добытую птицу, как послышались проворные шаги, и человек высокого роста, с усами, вышел из чащи и с недовольным видом остановился передо мной.

8. Мы долго обсуждали с ним о посеве, урожае и о трудном крестьянском быте.

9. Очертания деревьев, обрызганных дождём и взволнованных ветром, начинали выступать из мрака.

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А) неправильное построение предложения с косвенной речью

Б) неправильное употребление причастного оборота

В) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Г) неправильное употребление падежной (предложно-падежной) формы управляемого слова

Д) нарушение в построении предложения с однородными членами

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1. С моста сквозь хрустальную воду до крохотных камешков проглядывалось освещённое солнцем песчаное дно.

2. Очень часто он убегал на аэродром и смотрел, как взлетали и как круто уходили в небо самолёты, так как вертелись они в воздухе, сверкая на солнце.

3. Встреча с прославленным режиссёром дала возможность обсудить новый фильм и получить ответы на многие вопросы, интересовавшие зрителей.

4. Критик повторяет, что «читайте и перечитывайте классику!»

5. Нависшая туча над высокими вершинами тополей уже сыпала дождиком, и на небе появлялись радужные блики.

6. Всем известно, что столицей XXII Олимпийских игр в 2014 году были Сочи.

7. Почитатели поэта любили и гордились своим знаменитым земляком.

8. Участники литературного кружка громко обсуждали рассказ А. Платонова «Юшка», вовлекая в это всех присутствовавших на мероприятии взрослых.

9. Мы получили отзывы о книгах современных писателей, создающих произведения к детям и подросткам.

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

В) ошибка в построении сложноподчинённого предложения

Г) ошибка в построении предложения с однородными членами

Д) неправильное употребление падежной (предложно-падежной) формы управляемого слова

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1. Находящаяся низко над горизонтом Луна кажется сильно увеличенной.

2. В летние дни людей можно было видеть повсюду: на улицах, площадях, парках, скверах.

3. Те, кто увлекается дизайном одежды, оценят новую коллекцию модельера.

4. Критик увидел в этом произведении то, что автор изменил стиль письма.

5. Правильно распорядиться возможностями памяти — вот стоящая задача перед каждым человеком.

6. Согласно распоряжения директора школы, в научно-практической конференции смогут принять участие все желающие.

7. Делегатов, собравшихся на съезде работников киноискусства, приветствовал министр культуры.

8. Те, кто серьёзно интересуется филологией, знаком с таким понятием, как «художественный текст».

9. Мечта живописца Н.М. Ромадина о покое и гармонии воплощена в пейзаже «Сон Андерсена».

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А) ошибка в построении предложения с однородными членами

Б) нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом

В) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Г) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм

Д) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1. В Тамбовском кадетском корпусе Сергей не только изучил азы военных дисциплин, но и научился вокалу и танцам.

2. В 1882 г. С.И. Мосин начинает работы по переделке однозарядной винтовки Бердана в магазинную винтовку, и уже через год он представил свои образцы оружейной комиссии.

3. Узнав об изобретении С.И. Мосина, иностранцами была предпринята попытка перекупить винтовку.

4. В 1875 году Сергей Иванович с золотой медалью оканчивает Михайловскую артиллерийскую академию и направляется на Тульский оружейный завод.

5. В 1885 году комиссия признала винтовку С.И. Мосина лучшей из 119 других систем и, указав на необходимость доработки некоторых деталей, заказали Тульскому оружейному заводу тысячу винтовок.

6. Новые возможности для создания своей винтовки С.И. Мосин получает, когда создавший патрон полковник Роговцев с бездымным порохом освоил производство патронов на Охтинском пороховом заводе.

7. С.И. Мосин становится и долгое время добросовестно выполняет обязанности председателя приёмной комиссии на Тульском оружейном заводе.

8. Ни одна винтовка не смогла так долго быть на вооружении, как винтовка С.И. Мосина, уступая место новым образцам, с которыми русская винтовка продолжала успешно конкурировать.

9. В Сестрорецке его именем названы улица и старейшее профессиональное училище № 120.

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Г) неправильное употребление падежной (предложно-падежной) формы управляемого слова

Д) ошибка в построении предложения с однородными членами

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1. Чтобы представлять себе логику поступков литературного героя или людей прошлого, надо знать, как они жили, какой мир их окружал, каковы были их нравственные представления.

2. Макар Девушкин в романе «Бедных людях» Ф.М. Достоевского изобретает особую походку, чтобы не были видны его дырявые подошвы.

3. Быт — это не только жизнь вещей, а также обычаи, весь ритуал ежедневного поведения, тот строй жизни, который определяет распорядок дня.

4. Умение скрывать от посторонних глаз мелкие досады и огорчения считались обязательной чертой воспитанного человека.

5. Обратившись к мемуарам и русской классической литературе, нетрудно убедиться, что семейный дом для дворянского ребёнка — это обитель счастья, с ним связаны самые лучшие воспоминания, самые тёплые чувства.

6. Собравшиеся гости на торжество по случаю юбилея этого уважаемого человека оживлённо общались друг с другом, обсуждая новости последних дней.

7. К избе, шурша и шелестя по высохшей, пыльной траве, подкатилa коляска, запряжённая парой хорошеньких вятских лошадок.

8. По окончанию конкурса все его участники были приглашены на встречу с известным пианистом.

9. Оттого что облака почти касались вершушек берёз, на земле было тихо и тепло.

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А) неправильное употребление падежной (предложно-падежной) формы управляемого слова

Б) ошибка в построении сложного предложения

В) ошибка в употреблении числительного

Г) ошибка в построении предложения с причастным оборотом

Д) ошибка в построении предложения с однородными членами

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1. Отдыхающие с интересом наблюдали, как в городском пруду плавают утка и двое утят.

2. Тренируясь, юные баскетболисты могут поддержать не только хорошую физическую форму, но и стать лидерами в команде.

3. Богатство и разнообразие животного мира Брянской области объясняются тем, что на её территории имеются элементы различных ландшафтно-географических зон.

4. Хочется, чтобы все посетители выставки испытали бы радость от общения с шедеврами живописи.

5. Вопреки прогнозов спортивных комментаторов молодая баскетбольная команда смогла выйти в финал.

6. Человек должен оберегать и защищать то место, где он живёт.

7. Использование средств защиты от комаров предотвратит возможные аллергические реакции.

8. На сцене выступал ансамбль, состоящий из четверых девушек.

9. Падающие листья с клёнов устилали дорожку, ведущую к библиотеке.

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А) неправильное употребление падежной (предложно-падежной) формы управляемого слова

Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Г) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

Д) ошибка в построении предложения с однородными членами

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1. Выучив правила, наша орфографическая и пунктуационная грамотность значительно повысилась.

2. Некоторые современники Л.Н. Толстого критиковали роман-эпопею «Война и мир».

3. Те, кто не замечает собственных недостатков, часто осуждает других людей.

4. Коллеги договорились действовать согласно намеченному плану.

5. Мнения зрителей о новой экранизации знаменитого романа А.С. Пушкина «Евгения Онегина» разделились.

6. По прибытию в пункт назначения каждый из нас отправился в свою гостиницу.

7. Ученики профессора вспоминали о нём не только как о знаменитом учёном, а также как о порядочном человеке.

8. Готовясь к экзамену, необходимо не только выучить правила, но и не забывать об исключениях.

9. По приезде мы оставили вещи в камере хранения и отправились на экскурсию по городу.

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А) неправильное употребление падежной (предложно-падежной) формы управляемого слова

Б) неправильное построение сложного предложения

В) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм

Г) неправильное построение предложения с причастным оборотом

Д) ошибка в построении предложения с однородными членами

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1. Ученики планомерно трудились и хорошо подготовились к экзамену.

2. Публичная лекция понравилась не всем пришедшим слушателям в художественную галерею.

3. Согласно распоряжения декана вручение дипломов пройдёт в июле.

4. Обидно, что так быстро проходит время долгожданного отпуска.

5. Этим летом часто шли ливневые дожди и даже сверкает молния.

6. Известно то, что эпитет — это художественно-стилистический приём, образное определение, в основе которого лежит скрытое сравнение.

7. Люди, знавшие великого артиста, отмечают, что он был мудрым и отзывчивым человеком.

8. С точки зрения методистов, формулировка правила иногда диктуется не столько научными соображениями, а также обычным здравым смыслом.

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А) неправильное употребление падежной (предложно-падежной) формы управляемого слова

Б) ошибка в построении сложного предложения

В) ошибка в употреблении числительного

Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Д) ошибка в построении предложения с однородными членами

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1. Четверо спортсменок городского шахматного клуба вышли в финал соревнований.

2. Группа людей, среди которых были представители разных поколений, собрались, чтобы участвовать в празднике.

3. Многие люди проносят дружбу через всю жизнь, которая началась ещё в школе.

4. Наши соседи держали двух собак породы русская борзая.

5. Тигры встречаются не только в странах Африки, а также на территории Дальнего Востока.

6. Действие одной из сюжетных линий романа «Мастер и Маргарита», который Булгаков писал почти двенадцать лет, происходит в Москве.

7. Желание сдаться, отступить и смириться сильнее всего за миг до победы.

8. Благодаря своего трудолюбия, молодой сотрудник банка достиг высоких показателей.

9. Зебры спят стоя, чтобы не стать лёгкой добычей хищников.

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А) неправильное употребление падежной (предложно-падежной) формы управляемого слова

Б) ошибка в построении сложного предложения

В) ошибка в употреблении числительного

Г) ошибка в построении предложения с деепричастным оборотом

Д) ошибка в построении предложения с однородными членами

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1. Работая в архивах, обнаруживается много уникальных документов.

2. Таблетка от головной боли подействовала в течение тридцати минут, и самочувствие пациента сразу улучшилось.

3. Команда юных шахматистов школы была отмечена жюри, которая впервые принимала участие в городском турнире.

4. Используя образы природы и традиционный образ человека, всматривающегося в звёздное небо, И.А. Бунин будто вписывает события современной жизни в жизнь вечности.

5. Сентябрь был на редкость холодным, и трава пожухла в садах, парках, лесных полянах.

6. Посёлок настолько мал, что его можно обойти за четверо часов.

7. По окончанию спектакля зрители долго благодарили артистов.

8. Трое щенят весело приветствовали хозяев дома.

9. Драмой называют не только один из трёх родов художественной литературы, но и социально-бытовую пьесу, отличающуюся глубиной конфликта.

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А) неправильное употребление падежной (предложно-падежной) формы управляемого слова

Б) ошибка в построении сложного предложения

В) ошибка в употреблении числительного

Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Д) ошибка в построении предложения с однородными членами

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1. Дедушка был не только хорошим поваром, а также опытным кондитером.

2. Группа туристов из Перми самостоятельно посетили музей современного искусства.

3. Школа особенно гордится троими выпускницами.

4. Проект потребовалось доработать, чтобы он бы соответствовал нормам эксплуатации.

5. У нас на районе появилась новая спортивная площадка.

6. Лица, ответственные за приём документов, работают до 19:00.

7. Не каждый человек знает, на что он способен.

8. Остановившись у шлагбаума, предъявите документы контролёру в течение десяти минут.

9. Во избежание скандала одна из конфликтующих сторон покинула заседание досрочно.

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А) ошибка в построении предложения с причастным оборотом

Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Г) ошибка в построении предложения с деепричастным оборотом

Д) неправильное построение предложения с косвенной речью

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1. Изучив справочник под редакцией В.В. Лопатина «Правила русской орфографии и пунктуации», становятся понятны ответы на многие вопросы.

2. Подошедший человек к нам приветливо улыбался.

3. Узнав старого знакомого, друзья поприветствовали его и договорились встретиться с ним в воскресенье.

4. В рассказе А.П. Чехова «Толстом и тонком» высмеивается чинопочитание.

5. Зимой, когда наступают новогодние каникулы, многие уезжают за город, где катаются на лыжах.

6. Те, кто не посещает занятия в течение семестра, обычно испытывает трудности в подготовке к экзамену.

7. А.С. Пушкин писал, что «чувства добрые я лирой пробуждал».

8. По словам администратора театра, все, кто пришёл вовремя, смогли занять лучшие места в зрительном зале.

9. В концерте, приуроченном ко Дню знаний, приняли участие как студенты, так и преподаватели.

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А) неправильное употребление падежной (предложно-падежной) формы управляемого слова

Б) неправильное построение предложения с косвенной речью

В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Г) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

Д) ошибка в построении предложения с однородными членами

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1. Большинство учителей любит своих выпускников и гордится ими.

2. Дождавшись наконец отпуска, друзья отправились в круиз по рекам Сибири.

3. Зрители, опоздавшие к началу спектакля, занимают свободные места на балконе.

4. В связи с отсутствием школьника на уроках в течение недели администрация потребовала предоставить документ.

5. В главе «Фаталист» романа М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени» Печорин спрашивает себя, что «Зачем я жил? Для какой цели я родился?»

6. Ассонанс — это один из видов звукописи, повторение одинаковых гласных звуков с целью усиления выразительности художественной речи как в поэзии, реже — в прозе.

7. Каждый, кто внимательно читал роман-эпопею Л.Н. Толстого «Войну и мир», задумывался о нравственных исканиях любимых героев автора.

8. Внимательно слушая учителя, десятиклассникам наконец стали понятны многие правила.

9. По прибытию в курортный город мы прежде всего спросили, где находится пляж.

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм

Б) нарушение построения предложения с несогласованным приложением

В) неправильное употребление падежной (предложно-падежной) формы управляемого слова

Г) ошибка в построении предложения с деепричастным оборотом

Д) неправильное употребление имени числительного

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1. Ознакомившись с изложенной в документе информацией, договор был подписан.

2. Катерина Кабанова — главная героиня драмы «Грозы» — страдает не столько от внешних ограничений, сколько от внутреннего чувства несвободы.

3. Посмотрев новый фильм, многие зрители задумались о важных нравственных проблемах.

4. Профессор всю ночь готовился к занятиям и подбирает соответствующий иллюстративный материал.

5. Главные герои современной книги о подростках — двое друзей и трое подруг.

6. Но по приезде выяснилось, что впечатлений так много, что тремя — четырьмя страницами текста обойтись не удастся.

7. Лирический герой стихотворения Н.А. Некрасова «Элегия» говорит, что он «лиру посвятил народу своему».

8. В две тысячи тринадцатом году прошла семнадцатая конференция молодых учёных.

9. Вопреки прогноза погоды, на улице было тепло и светило солнце.

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А) ошибка в построении предложения с однородными членами

Б) нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом

В) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Г) ошибка в построении предложения с косвенной речью

Д) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1. Первая половина XIX века стала важным периодом в русской культуре, когда сложилась та среда, которая формировало и объединяло общество.

2. Павел Федотов часто гулял по Гостиному мосту и Невскому проспекту, присматриваясь к лицам купцов.

3. В.А. Тропинин родился крепостным, а свободу получил в 47 лет, уже будучи популярным московским художником.

4. Ученики, которым художник преподавал в Училище живописи и ваяния, очень любили и вспоминали о нём так: «Какой прекрасный человек, отец милосердный к ученикам, портретист великий...»

5. Картину «Всадница» высоко оценили итальянцы, сказав, что давно не видели конного портрета, исполненный с таким искусством.

6. Получив дома отличную подготовку, мальчик легко поступил в 11 лет в Академию, где он учился 10 лет.

7. В 1830 году было принято решение отправить художника А.А. Иванова в Италию, предварительно посетив музеи Германии.

8. А.А. Иванов мечтал, что «Явление Христа народу» однажды станет частью внутреннего убранства храма Христа Спасителя.

9. В.А. Тропинин говорил, что «простые люди – это лучшее, что мною писано».

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А) неправильное употребление падежной (предложно-падежной) формы управляемого слова

Б) нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом

В) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Г) нарушение в употреблении имени числительного

Д) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1. Противоречия с Англией, которые удалось вскоре урегулировать, сменилось всё возрастающей «германской угрозой».

2. Новый виток гонки военно-морских вооружений привёл в 1895 году к очередной корректировке судостроительной программы России.

3. Дополнительно в рамках судостроительной программы были заказаны трое «каркасных крейсера».

4. Важнейшим вопросом, возникшим ещё в начале постройки и повлиявший на её сроки, стал заказ машин для крейсера.

5. Начиная с лета 1900 года «Диана» и «Паллада», значительно опережавшие «Аврору» в степени готовности, проходили приёмные испытания.

6. На всём протяжении постройки «Авроры» не хватало рабочей силы: на казённых верфях велось строительство броненосцев «Бородино», «Император Александр III» и других, отвлекая на себя значительную часть рабочих.

7. Поход до Бизерты «Аврора» проделала под флагом командующего соединением, который по прибытии в порт перешёл на крейсер «Дмитрий Донской».

8. В начале двадцатого века на «Аврору» установили якоря системы Холла, что сделало крейсер первым во флоте кораблём отечественной постройки, оснащённым этой новинкой.

9. Почти сразу по возвращению на Балтийское море «Аврора» была включена в состав формировавшейся Второй Тихоокеанской эскадры.

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А) неправильное употребление падежной (предложно-падежной) формы управляемого слова

Б) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Г) ошибка в построении предложения с причастным оборотом

Д) неправильное построение предложения с косвенной речью

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1. В Музее какао и шоколада посетителям рассказали, как медвежата с картины И.И. Шишкина «Утро в сосновом лесу» из коллекции Третьяковской галереи оказались на фантике любимой всеми конфеты.

2. При чтении книг, понимая мысли автора, это очень многое даёт читателю.

3. Все, кто живёт в этой местности, свято верят в силу могучих гор, в существование лесных и горных духов, в справедливую силу природы.

4. И.С. Тургенев писал, что «берегите наш язык, наш прекрасный русский язык».

5. Внезапно наперерез помчавшихся лошадей вылетел не знакомый никому молодой всадник на гнедом коне.

6. Художник К.А. Сомов принимал самое деятельное участие в оформлении журнала «Мир искусства», создал иллюстрации к поэме «Графу Нулину» А. Пушкина.

7. Вопреки распространённому даже в научных книгах мнению, в Древнем Египте не было стоматологии.

8. То, что космос бесконечен, человек воспринимает как истину, не требующую доказательств.

9. Витус Беринг стремился достичь северо-западных берегов Америки, ещё не открытую и не исследованную ни одним мореплавателем, видя в этом свою основную жизненную задачу.

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А) неправильное употребление падежной (предложно-падежной) формы управляемого слова

Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Г) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Д) неправильное построение предложения с косвенной речью

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1. Один из первых биографов поэта П. Анненков считал, что подлинный Пушкин начался именно с Крыма, с «Бахчисарайского фонтана».

2. Все выпускники сочинили по несколько поэтических строк и прочитали их на празднике последнего звонка, посвящённым любимой школе.

3. Никто из друзей не могли даже предположить, что невинная, как казалось сначала, шалость приведёт к таким неприятным последствиям.

4. Благодаря тонким, глубоким и, главное, необходимым замечаниям научного руководителя все одиннадцатиклассники довели работу с рефератом до конца.

5. Многим из тех, кто смотрел картину «Летят журавли», на всю жизнь запомнились впечатляющие кадры с актрисой Татьяной Самойловой.

6. Наверное, нет такого человека, которому не было бы известно содержание сказки Г.Х. Андерсена «Гадкого утёнка».

7. И.С. Тургенев писал о языке, что «обращайтесь почтительно с этим могущественным орудием».

8. Вопреки прогнозов физиков-теоретиков сверхпроводящие свойства проявляли не металлы, а оксидная керамика.

9. По мысли Л.В. Щербы, человек должен владеть практической грамотностью, потому что что «писать безграмотно — значит посягать на время людей, к которым мы адресуемся».